Vés al contingut (premeu Retorn)

TIC a escoles a Ghana

Implementació d'una xarxa entre les escoles de Sawla (2015-O033)


Lloc de realització

Sawla-Tuna-Kalba,  Northern Region. Ghana.


Soci local

Nasco - Educació de les TIC a Ghana

Participants de la UPC

Xavi Casas (estudiant- ETSETB)

Judith Ibañez (estudiant - ETSETB)

Gisela Muxella (estudiant - ETSETB)

Dates de realització

Desembre 2014 a setembre 2015.

Vídeo del projecte

Vídeo presentat als Premios de Voluntariado Universitario de la Fundación Mútua (+).





Context del projecte

El projecte se situa al districte Sawla-Tuna-Kalba, concretament a les ciutats de Sawla i Tuna. Aquest districte es troba a la Northern Region, una de les regions més pobres de Ghana. Com a conseqüència, l'educació pública té moltes mancances (tant a nivell de professorat com infrastructures), és a dir, escassetat i poca qualitat.
Ghana és un país amb poca influència exterior, per aquest motiu és difícil l'accés a la informació.
La ONG NASCO-ICT té com a objectiu apropar la informació a aquestes ciutats més aïllades.

Objectius

Objectiu general: Contribuir al desenvolupament de les tecnologies TIC a les escoles de Sawla, Ghana per tal de millorar l’educació i facilitar l’accés a la informació, cooperant amb la ONG NACO-ICT.
-Dissenyar i implementar una xarxa wireless amb antenes d’apertura per tal de comunicar tres centres educatius.
-Dissenyar i implementar una intranet que faciliti la interconnexió dels diferents ordinadors.
-Instal·lar un servidor de correu.
-Aportar eines d’e-learning per impulsar l’aprenentatge a les escoles.
-Crear una plataforma moodle.
-Capacitar els professors en l’ús de la plataforma virtual.
-Capacitar el servei TIC tant a nivell de software com de hardware en referència a la Intranet.
-Estudiar la viabilitat de la connexió de la xarxa a Internet mitjançant un punt 3g.
-Si fos possible aquesta connexió, executar-la.


Activitats realitzades

- Adaptar els ordinadors amb un nou sistema operatiu, incorporant aplicacions educatives adequades per alumnes de primària i secundàrIa.
- Implementació de dos servidors web, un per Sawla i un per Tuna. Aquests servidors incorporen la plataforma Moodle (acotada conjuntament amb el professorat a les seves necessitats) i la Wikipedia.
- Cablejar els tres centres de forma ordenada per tal que els ordinadors tinguin accés al servidor a nivell local.
- Interconnectar les escoles de Sawla per tal de poder compartir la informació.
- Formació de tècnics i professors en diferents àmbits.
-Realització de manuals per deixar documentada tota la formació detallada anteriorment.
- Col·laboració amb el Regional Education Service of Ghana fent una Workshop d'ofimàtica pels professors del districte.
- Creació d'un Internet Café a Sawla per fer el projecte sostenible. Consta de 10 ordinadors (9 clients i 1 servidor).
- Formació d'una persona responsable de l'Internet Café.
- Realització de shell-scripts per tal d’automatitzar la creació de clients i servidor de l’Internet Café, així com un manual explicatiu.
-Visita a diferents ONGs de Ghana, per tenir contactes i futurs projectes.


Resultats

Tots els objectius i les activitats realitzades han sigut assolits en el temps proposat.
Malgrat trobar petites complicacions, el projecte s'ha realitzat amb èxit.
Amb això podem dir que el projecte és sostenible (econòmicament i tècnicament), que els professors són autosuficients gràcies a les formacions i que tot el sistema funciona correctament (una setmana després d'haver acabat el projecte part de l'equip va tornar a supervisar i comprovar que tot seguís funcionant).

Perspectives de continuïtat

- Ampliar la xarxa a les escoles properes ja visitades. Col·laborant amb NASCO ICT es valorara quines son les escoles més adequades.
- Conegut el context i el nivell acadèmic, així com les seves necessitats, preparar formacions molt més específiques per a cada col·lectiu.

Valoració personal


Xavi: Personalment, penso que el projecte és ambiciós. Vaig aprendre moltíssim tant a nivell personal com professional. Vam realitzar moltes tasques, amb molta repercusió social. Encara ens comuniquem periòdicament amb els professors i contactes, i podem dir que el sistema funciona correctament i és acceptat socialment tant per alumnes com per profesors. Ha estat una experiència enriquidora, que m’ha fet crèixer com a persona i com a professional. És a dir, penso que després d’aquests dos mesos no només sóc millor persona sinó que, a més, sóc millor enginyer.

Judith: La experierncia que vaig viure a Ghana va ser molt enrriquidora en molts sentits, primer organitzar-nos per que el projecte complis els objectius principals, després adquirir un coneixement pràctic que d’altre forma no hagués estat tan fàcil i finalment veuere una realitat social tant diferent a la que vivim dia a dia, apendren d’ella i acceptarla. El contacte amb la gent local em va fer veure que els canvis del teixit social del país no eren tant fàcils com ho podria semblar des d’aqui. I finalment viure situacions que t’enfronten amb tu mateix i ser capaç de solucionar-les i treure’n una lectura positiva és una experiencia que de ben segur tornaré a fer, ja sigui cooperant des de casa com de l’altera punta del món.


Gisela: Poder realitzar un TFG com aquest no es només una experiència d’aprenentatge increïble, sinó també una vivència personal inoblidable. He crescut molt com a enginyera i com a persona. És verdaderament gratificant veure com tot el nostre esforç te la seva recomença, veient la bona rebuda del projecte per als habitant de Sawla i Tuna, i mantenint contacte amb ells per veure que el projecte els soluciona les necessitats educatives que tenien. Això ens empeny a seguir endavant i voler seguir col·laborant amb una gent tan especial com els professors i alumnes de les escoles on vàrem estar treballant.

 

Aportació del CCD

3.846 €