>> Tens una pregunta?

Què és l'EEES?

L’Espai Europeu d’Educació Superior és un projecte de creació d’un marc comú per a l’educació superior a Europa que va començar el 1999 amb la signatura de la declaració de Bolonya (per això es coneix també com a pla de Bolonya) i que pretén que el 2010 els països participants hagin establert un sistema comparable de titulacions universitàries.

Quins objectius té?

L’objectiu del projecte és dotar Europa d’un sistema universitari homogeni, compatible i flexible que faciliti la mobilitat d’un país a un altre per estudiar i treballar-hi; fer créixer l’atractiu del l’educació superior a Europa per als estudiants, i estimular l’aprenentatge al llarg de tota la vida acadèmica i laboral, incorporant coneixements i qualificacions de manera senzilla i comparable per tots els estats membres.

Mitjançant:

• l’adopció d’un sistema de titulacions universitàries fàcilment comparable i comprensible a tot Europa;
• l’establiment d’un sistema de tres cicles: grau, màster i doctorat;
• l’establiment d’una valoració del crèdit universitari igual per a tots els països europeus: l’ECTS (European Credit Transfer and Accumulation System);
• la promoció de la mobilitat d’estudiants, professors i investigadors;
• l’establiment de sistemes d’avaluació de la qualitat;
• l’establiment d’una dimensió europea de l’educació superior;
• la promoció de l’aprenentatge continuat al llarg de la vida;
• la participació de les universitats i dels estudiants, com a punt essencial de tot el procés.

S’estructuren en tres cicles: el primer condueix a l’obtenció d’un títol oficial de Grau i el segon i tercer cicles, integrats en els estudis de postgrau, condueixen a l’obtenció del títol oficial de Màster i de Doctor, respectivament.

Un dels avantatges és la ciclicitat. Cada cicle condueix sempre a l’obtenció d’un títol oficial. En tots els casos, la superació d’un primer cicle dóna accés a un segon i la superació del segon dóna accés al tercer. L’altre element a destacar és la possibilitat de superar continguts formatius comuns en els primers cursos, la qual cosa afavoreix la mobilitat dels estudiants i la possibilitat de canviar d’estudis.

L’estudiant esdevé el centre del sistema, les titulacions es dissenyen en funció de les competències que l’estudiant ha d’assolir, per la qual cosa es valora el seu esforç i no només les hores de classe. L’objectiu és que adquireixi la capacitat d’avançar en el coneixement de forma autònoma, de desenvolupar el pensament creatiu i d’abordar la resolució de problemes interdisciplinaris.

La docència tradicional es basa en la classe magistral, el seu objectiu és adquirir coneixements fragmentats en diferents assignatures, el professorat és la peça més important del procés, el mitjà per verificar l’assoliment dels coneixements és bàsicament l’examen i no té en compte cap mena de competència específica ni l’esforç esmerçat.

En el nou model la docència s’articula al voltant del procés d’aprenentatge de l’estudiant. Els plans d’estudis se centren en les competències i habilitats que l’estudiant ha d’assolir, per la qual cosa es valora el seu esforç i no només les hores de classe.

La durada dels graus serà de 4 anys; en els casos de professions regulades, les directrius que aprovi el Ministeri en definiran la durada.

No ben bé. La filosofia dels nous estudis compta com a docència reglada les hores que l’estudiant dedica a l’estudi i es basa en la quantificació del seu treball dintre i fora de l’aula, a través de la resolució d’exercicis, pràctiques externes, consulta de bibliografia, etc. L’estudiantat tindrà informació detallada de l’estratègia docent plantejada perquè pugui entendre què se li demana i què se n’espera.

És la unitat de mesura a partir de la qual es dissenyen les titulacions en el marc de l’EEES. Es basa en el còmput del treball de l’estudiant (les hores de classe teòriques i pràctiques, l’esforç dedicat a l’estudi, a la preparació i realització d’exàmens, etc.). A la UPC, un crèdit ECTS equival a 25 hores, i excepcionalment fins a 30 hores per pràctiques externes i treball final de grau.

El conjunt de coneixements, habilitats i actituds que descriuen els resultats de l’aprenentatge d’un programa educatiu, allò que un estudiant sap o pot demostrar al final del procés educatiu.

Les competències genèriques descriuen allò que un titulat o titulada és capaç de saber o fer en acabar el seu procés d’aprenentatge, amb independència de la titulació. Les competències genèriques establertes a la UPC són emprenedoria i innovació, sostenibilitat i compromís social, comunicació eficaç oral i escrita, coneixement d’una tercera llengua (preferentment l’anglès), treball en equip, aprenentatge autònom i ús solvent del recursos d’informació.

Les competències específiques descriuen allò que un titulat o titulada és capaç de fer en acabar els seus estudis i són definides per cada titulació; poden classificar-se en: disciplinàries, acadèmiques i professionals.

El marc UPC per a les titulacions de Grau estableix l’obligatorietat de demostrar la competència en una tercera llengua, preferiblement l’anglès, per obtenir el títol de Grau. A la planificació dels estudis s’especificaran els mecanismes per a l’assoliment d’aquesta competència.

Els titulats i les titulades actuals conserven tots els drets acadèmics i professionals, les seves titulacions són plenament vigents i no els caldrà convalidar-les ni homologar-les a les noves.

Els titulats i les titulades actuals poden accedir als graus, màsters i doctorats del nou sistema.

La UPC té cert marge de maniobra per fer compatibles els estudis i la feina, per exemple la creació d’itineraris de dedicació parcial, horaris diversificats i de tarda, repetició d’assignatures de manera intensiva, ensenyaments bimodals (presencials i a distància), etc.

És un cicle d’estudis que ofereix una formació general, orientada a la preparació per a l’exercici d’activitats de caràcter professional i que condueix a l’obtenció del títol de graduat o graduada. Té 240 crèdits, 60 per curs, i dura 4 anys.

• Graduat o Graduada en (T) per la Universitat Politècnica de Catalunya
• Màster Universitari en (T) per la Universitat Politècnica de Catalunya
• Doctor o Doctora en (T) per la Universitat Politècnica de Catalunya

Poden continuar amb el seu pla d’estudis actual fins a la seva extinció o bé optar per incorporar-se al nou pla a través dels mecanismes que cada centre docent estableixi. En qualsevol cas, se’ls presentarà de la forma més clara i entenedora possible el seu itinerari d’adaptació als nous plans o de finalització de la titulació que estiguin cursant.

La part comuna dels títols es desenvoluparà a l’inici dels estudis i constarà almenys de 60 crèdits, dels quals un mínim de 36 estan vinculats a la branca de coneixements al títol. Ara bé, el marc UPC per a les titulacions de Grau estableix que en els estudis que pertanyen a una mateixa branca, per exemple, el marc de l’enginyeria tècnica industrial, el primer i segon cursos (120 ECTS) siguin comuns.

Són els estudis de segon i tercer cicles conduents a l’obtenció dels títols de Màster i de Doctor.

És un cicle d’estudis que proporciona una formació avançada, orientada, d’una banda, a l’especialització acadèmica o professional i, de l’altra, a promoure la iniciació en tasques de recerca. Condueix a l’obtenció del títol de Màster.
Té entre 60 i 120 crèdits, i dura d’1 a 2 anys.

És un programa comunitari de cooperació i mobilitat en matèria d’ensenyament superior que vol fer de la Unió Europea un referent mundial d’alt nivell per a l’ensenyament i millorar la visibilitat i l’atractiu de l’ensenyament superior europeu en altres països del món. Per això, dóna suport a cursos de màster europeus de la màxima qualitat i ofereix beques finançades per la UE a nacionals d’altres països que participen en aquests cursos i a nacionals de la UE que estudien a tercers països.

A la UPC, set dels nostres màsters són Erasmus Mundus.

És un cicle d’estudis que té com a objectiu la formació avançada en tècniques de recerca i condueix a l'obtenció del títol de doctor o doctora.

A la UPC els preus dels estudis són preus públics i els determina la Generalitat de Catalunya, dintre d’un límit general establert per a tot l’Estat.

És un document annex al títol universitari i que conté informació acadèmica rellevant sobre els estudis cursats i informació de tipus professional, com ara les competències adquirides. El SET facilitarà la mobilitat acadèmica i professional dels titulats i titulades.

La universitat ha de donar valor al coneixement que crea i per fer-ho ha d’apropar-se a les empreses i institucions del seu entorn. Això no és privatitzar la universitat, sinó fer-la útil i retornar a la societat els diners que s’hi dediquen. D’altra banda, una part important dels ingressos de la universitat provenen dels convenis i acords que s’aconsegueixen amb les empreses.