Tres projectes de la UPC, seleccionats com a finalistes dels prestigiosos QS Reimagine Education Awards 2026
Estudiants de l'EPSEVG presentant solucions un projecte plantejat en el marc del projecte InnoCrowd
Presentació gràfica que mostra l'arquitectura del sistema LAMB, que integra la infraestructura d' IA amb l'ecosistema de les institucions educatives
Fragment de la fotografia 'Acompanyar per avançar', de Paula Llorens Pelegrí, guanyadora del Concurs d'Imatges del Sud Global 2026 (modalitat Projectes), convocat pel CCD i corresponent al projecte Cadires x Tororo
La UPC ha estat seleccionada com a finalista als prestigiosos QS Reimagine Education Awards 2026 amb tres iniciatives d'innovació docent: els projectes 'InnoCrowd' i 'LAMB' i el model docent del CCD. Les tres iniciatives han estat certificades entre més de 2.200 candidatures d'arreu del món i passen directament a la segona fase d'avaluació. Aquest reconeixement internacional valora l'excel·lència educativa de la institució i reforça el seu posicionament global en el rànquing QS World University Rankings.
28/09/2026
La Universitat Politècnica de Catalunya - BarcelonaTech (UPC) ha assolit una fita destacada en l'àmbit de la innovació educativa internacional: tres de les seves iniciatives han aconseguit ser finalistes de l’edició dels QS Reimagine Education Awards 2026. Com a reconeixement a aquesta selecció, cadascun dels projectes ha estat certificat amb una insígnia oficial de finalista (e-badge) i passa directament a la segona fase d'avaluació del certamen.
Aquests guardons, considerats com els premis “Oscar” de l'educació, reconeixen i premien els projectes i els enfocaments pedagògics més innovadors del món a través de categories dedicades al futur de l'aprenentatge, la sostenibilitat educativa, la intel·ligència artificial (IA) aplicada i les habilitats per a l'ocupació.
Arribar a la llista de finalistes té un valor excepcional en l'edició d'enguany a causa de la seva altíssima competitivitat global. S'hi han presentat més de 2.200 projectes procedents de les millors universitats del món, els quals han estat sotmesos a quatre rigoroses rondes d'avaluació a càrrec d'un panell de més de 1.600 experts internacionals en educació superior i tecnologia educativa (edtech). Aquest reconeixement internacional suposa un pas decisiu en l'estratègia de la UPC per continuar consolidant i millorant les seves posicions en el reconegut rànquing universitat QS World University Rankings.
InnoCrowd, connexió entre estudiantat, empreses i entitats locals
Desenvolupat a l’Escola Politècnica Superior d'Enginyeria de Vilanova i la Geltrú (EPSEVG) de la UPC, el projecte ‘InnoCrowd: An educational crowdsourcing platform for challenge-based collaborative learning’ és una iniciativa de crowdsourcing educatiu dissenyada per reduir la bretxa entre l'educació superior i el mercat laboral. En lloc de limitar l'experiència pràctica al final dels estudis o a casos ficticis, InnoCrowd integra reptes empresarials reals i sens guies prèvies per part de companyies, pimes i start-ups directament com a activitats avaluables dins dels sabers i assignatures des del primer curs. La plataforma ofereix diferents formats de participació adaptats ("tastet", de cicle curt; "focus", mensual; i projectes quadrimestrals) i un protocol d'emparellament que assegura el rigor acadèmic. Des de la seva posada en marxa, ha involucrat més de 900 estudiants, 41 reptes completats amb 31 organitzacions externes i 19 professors de vuit departaments, convertint-se en un motor d'ocupabilitat i competències transversals.
Aquest projecte, liderat per Jasmina Berbegal Mirabent, professora del Departament d’Organització d’Empreses a l’EPSEVG i directora de la Càtedra UNESCO en Direcció Universitària (CUDU) de la UPC, ha estat seleccionat dins la categoria de Nurturing Employability (Foment de l'ocupabilitat).
Aquesta iniciativa va ser reconeguda el 2025 amb el premi Jaume Vicens Vives de la Generalitat de Catalunya i, anteriorment, amb el premi UPC a la Qualitat en la Docència Universitària a la millor iniciativa docent.
Codi obert per desenvolupar assistents d'aprenentatge
Un altre projecte que ha resultat finalista és el projecte ‘LAMB: Open-Source Learning Assistants'’. Es tracta d‘una plataforma de codi obert (GPL-3.0) creada conjuntament per la UPC i la Universidad del País Vasco (UPV/EHU), que permet al professorat dissenyar i publicar assistents virtuals d'aprenentatge basats en intel·ligència artificial generativa sense necessitat d'escriure codi. A diferència dels xatbots comercials genèrics, els assistents de LAMB responen exclusivament a partir dels materials docents seleccionats pel professorat (mitjançant arquitectura RAG), citant la font exacta i el minut específic de les classes gravades. El sistema s'executa en servidors institucionals i s'integra nativament en l'ecosistema institucional (LMS) de la universitat (com és el cas del campus virtual Atenea de la UPC, que ho fa mitjançant LTI), garantint la privacitat i la sobirania de les dades de l'estudiantat. A més, incorpora eines de retroalimentació formativa automatitzada basades en rúbriques (LAMBA) i desplega els principis ètics i tècnics del ''Safe AI in Education Manifesto'.
Aquesta iniciativa està coordinada per Marc Alier, professor de la Facultat d’Informàtica de Barcelona (FIB) i sostdirector de l'ICE-UPC, i Juan Antonio Pereira, de la Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU), i ha quedat finalista en la categoria de AI Innovation in Education Award (Premi a la innovació en IA en l'educació).
Formació a partir de l'aprenentatge experiencial i la cooperació internacional
La tercera iniciativa finalista, en la categoria Innovation in Sustainability Action (Innovació en acció per a la sostenibilitat), és el model docent impulsat pel Centre de Cooperació per al Desenvolupament (CCD), dirigit per la professora Gemma Fargas de l’Escola d'Enginyeria de Barcelona Est (EEBE).
Amb més de 30 anys de trajectòria, el CCD ha consolidat un model educatiu que integra l'aprenentatge experiencial i la cooperació internacional en la formació acadèmica de l'estudiantat. A través de projectes interdisciplinaris vinculats a reptes reals de desenvolupament sostenible, els estudiants poden aplicar els coneixements adquirits durant els estudis i participar en experiències d'aprenentatge integrades en el seu itinerari acadèmic, com ara formació, projectes i treballs de fi d'estudis.
El model promou la col·laboració amb universitats, organitzacions no governamentals (ONG), institucions públiques i comunitats locals, i connecta la formació universitària amb les necessitats identificades pels agents dels territoris. Des del 1992, el programa ha donat suport a més de 1.700 projectes que aborden reptes d'aigua, mineria, energia, salut i habitatge resilient en més de 80 països, amb la participació de més de 4.500 persones. Aquesta trajectòria es fonamenta en el compromís institucional de la UPC, que destina el 0,7% del seu pressupost propi i de l’aportació voluntària de la comunitat universitària.
Un dels projectes inclosos en la candidatura ha estat el de ‘Cadires x Tororo’, desenvolupat a una escola d'Uganda i en el marc del qual s'han fabricat 14 cadires de rodes adaptades per a infants amb diversitat funcional i construïdes amb estructures de tubs de PVC i equipades amb rodes tot terreny (foto superior). També s'ha format al jovent que feia fusteria a la mateixa escola per tal que poguessin continuar fabricant-les de manera autònoma i s'ha implantat un sistema de fitxes de seguiment postural coordinat amb l'hospital local per avaluar l'evolució dels usuaris i usuàries. Altres exemples de l'aprenentatge-servei inclosos en la candidatura del CCD són els projectes ‘Connectant Sant Joan de Déu’ a Sierra Leone; ‘Millora de l'habitatge rural al Nepal’, ‘Territoris resilients - DANA València’ i ‘Planificació de l'electrificació rural sostenible, a Bolívia, Colòmbia i Perú.
Impuls a la innovació docent de la UPC
L'elecció d'aquests tres projectes com a finalistes revalida el compromís de la UPC amb una docència innovadora, ètica, orientada als reptes de la societat i alineada amb els estàndards universitaris més exigents a escala global.
Un fòrum per redefinir l’aprenentatge del futur
L'anunci dels guanyadors i el lliurament de premis, convocats per la companyia britànica QS Quacquarelli Symonds, es faran en el marc de la QS Reimagine Education Awards & Conference, un fòrum global de prestigi internacional que reunirà, els propers dies 7 i 8 de desembre a Londres (Regne Unit), líders i persones referents del món universitari i de l'emprenedoria, i també inversors, experts i expertes d’arreu del món, amb l’objectiu de redefinir i transformar les metodologies d'aprenentatge i l'ocupabilitat del futur.
