Vés al contingut (premeu Retorn)

Cooperació

Educació a Senegal

STEM Up! (2017- O036)


Lloc de realització

Dakar, Oussouye i Karang, Senegal


Soci local

Écoles Pies de l'Afrique de l'Ouest 


Participants de la UPC

Daniel López Codina (PDI, ESAB)

Mar Sisquellas Taixés (estudianta ETSETB)

Andrea Valenzuela Ramírez (estudianta ETSETB)

Alexandra Mestre Torà (estudianta ETSETB)

Roger Bahí Buhigas (estudiant ETSETB)

Dates de realització

Estades al Senegal el juny-juliol del 2017 i el gener-febrer del 2018.
                                                                                                                                       



o036-1



Context del projecte

Fa relativament poc que s’ha instaurat l’educació al Senegal, un país de tradició "très littéraire" i models estrictes francesos. És encara més actual la incorporació de matèries científiques, com la física i la química, al currículum dels estudiants més joves. Els professors que les imparteixen, que són escassos, sovint cobren per hores i estan afiliats a federacions estatals que els designen períodes llargs i curts de temps a diferents centres. Aquest sistema no contempla que els centres tinguin un professorat fix i escollit pel mateix centre en matèries com les ciències, per tant, no hi ha una continuïtat en la formació dels docents. Les Escoles Pies estan intentant desenvolupar un sistema paral·lel tot apostant per la creació d'una xarxa de professorat dinàmic, implicat i permanent, que es quedi en els seus centres.


Els referents educatius dels que disposen les escoles i instituts senegalesos són francesos, així com el material acadèmic amb el que treballen. La manera de fer senegalesa no té res a veure amb la francesa, és per això que és necessària, si més no, una adaptació del material i les didàctiques educatives. Avui en dia, encara no hi ha material educatiu produït al Senegal. Igualment, pel que fa l'àmbit de les STEM i les TIC, encara queda molt camí per recórrer. 

Què s'ha fet? 

En la fase inicial de projecte, s'ha treballat per conèixer més de fons i amb més detall la situació problemàtica de la qual ens havia informat la contrapart. Amb aquest objectiu, es van començar a establir contactes amb professorat de les escoles amb què cooperem, i durant el juny i juliol del 2017, dos membres de l'equip van fer una estada al Senegal. Durant l'estada, es van visitar els centres de l'Escola Pia de l'Àfrica de l'Oest, on es va poder recollir informació sobre la realitat i context del treball, així com també altra informació essencial pel projecte, com ara material didàctic, plans d'estudis de les Escoles Pia i informació sobre les infraestructures de les escoles. També es van fer sessions de treball amb professorat i personal coordinador, per poder entendre el funcionament i les capacitats del sistema educatiu, i per captar com és el dia a dia en les escoles. D'aquest viatge se'n va elaborar un informe, que serveix de punt de partida per la segona fase del projecte.

En la segona fase, s'ha estudiat el contingut i la forma més adequats del material pedagògic a realitzar. S'han desenvolupat activitats transversals grupals basades en l'observació de fenòmens experimentals bàsics, amb el suport de docents d'escoles de secundària. S'han establert les bases per la creació d'un lloc web obert per posar a disposició del professorat senegalès el material preparat, i així poder començar a teixir una xarxa de comunicació entre professorat. S'ha preparat la segona estada del projecte, en la qual hi viatjaran quatre membres de l'equip, i que servirà per poder començar a avaluar el material preparat, i per establir un nou rumb a la següent etapa. En última instància, també s'han creat activitats de divulgació per donar a conèixer el projecte i poder donar-li continuïtat.

Perspectives de continuïtat

El futur més immediat del projecte és la preparació de la següent estada al Senegal, prevista per poder avaluar el material preparat fins el moment, i per poder acabar elaborant material molt més adequat a la necessitat de la contrapart. Durant la segona estada, s'aprofitarà el fet que les escoles estaran en període lectiu per poder observar la resposta que rep el projecte.

En un futur un xic més llunyà, l'objectiu és crear contactes amb l'escola pública senegalesa per poder aportar el nostre suport en l'àmbit de les STEM a aquelles que ho demanin i necessitin, i així poder arribar a més estudiants, adaptant els recursos elaborats a les necessitats de cada centre. Aquest projecte es planteja com una activitat de llarga durada. És per aquest motiu que no volem que s'acabi amb la segona estada i plantegem noves propostes de millora amb nous estudiants al capdavant.

Valoració personal

Mar Sisquellas Teixés (estudianta ETSETB) - ha viatjat.

Amb poques paraules: tornem carregades amb una gran dosi i bon coneixement de la cultura, el context i la realitat educativa i social que ocupa les aules i les escoles pia senegaleses i ens permet continuar treballant. El secret ha estat SORTIR DE LA ZONA DE CONFORT, TRANSMETRE I CONNECTAR: Estem molt contentes amb la feina feta i volem seguir-ho estant, perquè ens emportem masses persones,  sensacions i coneixement d’aquesta aventura com per posar-hi punt i final.
Mil gràcies pel millor dels regals!

Berta Raventós (externa a l'UPC) - ha viatjat.

Immensament agraïda per l'aprenentatge i l'experiència de conèixer una realitat que, abans d'iniciar aquest projecte, m'era absolutament desconeguda. De la feina feta, m'enduc les vivències i els companys que he conegut aquí i lluny de casa. I del treball en equip, la voluntat i la il·lusió de compartir i seguir fent créixer aquest projecte.

Andrea Valenzuela Ramírez (estudianta ETSETB) - viatja el febrer.

Formar part d'aquest projecte ha estat, des del primer dia, un enriquiment continu tot i encara no haver fet l'estada al Senegal. El fet de treballar en equip, incorporar noves idees, intentar solucionar els problemes que hem anat trobant, etc., és un gran repte que a poc a poc anem aconseguint. Crec que és fonamental conèixer el context per poder dur a terme el projecte d'una forma inclusiva amb la finalitat d'aportar el nostre granet de sorra.

Continuem fent camí cap a una segona estada al país, aquest cop amb molta més informació sobre la realitat senegalesa i amb moltes ganes de treballar.

Alexandra Mestre Torà (estudianta ETSETB).

Després de prop d'un any de treball, si ens aturem i mirem enrere, ens n'adonem dels progressos que hem estat capaços de fer en el nostre projecte. Si fa un any el projecte estava en una fase incipient on el que es buscava principalment era contextualització tant a la realitat senegalesa en general, així com al seu sistema educatiu en particular, actualment podem dir que aquesta fase ha estat més que assolida, sobretot amb el viatge de la Mar i la Berta al Senegal. L'experiència ens ha enriquit a tots, encara que no tots haguem viatjat. El projecte ens està apropant a altres realitats, maneres diferents de viure, ens està ensenyant la complexitat de la realitat, a treballar en grup, a fer pinya... El projecte ens està fent grans.

Roger Bahí Buhigas (estudiant ETSETB) - viatja el febrer.

Stem Up! ha estat un procés d'aprenentatge exponencial i sense fre. Des d'un bon inici, va ser difícil haver de fer el canvi de mentalitat necessari per poder començar a treballar en un projecte de cooperació a l'Àfrica; el Senegal era una terra que cap de nosaltres mai no havia visitat, i no coneixíem què era el "ritme senegalès". Va ser crucial entendre el Senegal, i per això va ser imprescindible tenir l'experiència de l'estada de la Berta i la Mar per poder començar a fer sòlid el projecte. Ara, amb els ulls posats a l'estada del febrer i amb més ganes que mai de trepitjar aquella terra, comencem a veure més tangible el somni de poder transformar cooperant, encara que sigui només una mica.

 

Aportació del CCD

3.886 €

o036-2o036-3o036-4



Banner nou.jpg