Talleres científicos y tecnológicos

Las escuelas y facultades de la UPC organizan, durante todo el año, talleres científicos y tecnológicos dirigidos a estudiantes de ESO, bachillerato y ciclos formativos para que puedan experimentar la ciencia y la tecnología y conocer de primera mano las investigaciones que se realizan en la UPC. Consulta la oferta de talleres por ámbitos de conocimiento:


También puedes encontrar talleres de la UPC en Escolab y en el programa Programa de Actividades Escolares (PAE) del Ayuntamiento de Barcelona.

Arquitectura, Urbanismo y Edificación

Aula educativa Living Lab LOW3

  • Dirigido a: alumnado de bachillerato y ciclos formativos.
  • ¿En qué consiste? Actividades didácticas participativas en un laboratorio vivo de docencia e investigación para una arquitectura y un estilo de vida más
    sostenibles.
  • ¿Dónde? En la Escuela Técnica Superior de Arquitectura del Vallès (ETSAV).

En busca de nuevos materiales que nos protejan del fuego

  • Dirigido a: alumnado de ESO, bachillerato y ciclos formativos.
  • ¿En qué consiste? Visita al Laboratorio del Fuego de la EPSEB, donde mostraremos experimentos para el análisis del comportamiento de los materiales ante el fuego y explicaremos las investigaciones que realizamos para desarrollar materiales con mejor comportamiento en caso de incendio. Se podrá observar cómo actúan los retardantes de llama y todo aquello que podemos hacer para proteger los edificios.
  • ¿Dónde? En la Escuela Politécnica Superior de Edificación de Barcelona (EPSEB).

Midiendo y dosificando morteros

  • Dirigido a: alumnado de ESO, bachillerato y ciclos formativos.
  • ¿En qué consiste? En el Laboratorio de Materiales de la EPSEB realizaremos una breve introducción a los conglomerados y experimentaremos sobre el comportamiento de un mortero de tierra, variando las proporciones de sus componentes: aglomerado, árido y agua. El alumnado medirá, dosificará y amasará morteros.
  • ¿Dónde? En la Escuela Politécnica Superior de Edificación de Barcelona (EPSEB).

 ¿Por qué soy arquitecto/a técnico/a?

  • Dirigido a: alumnado de ESO, bachillerato y ciclos formativos.
  • ¿En qué consiste? Explicar la actividad profesional del arquitecto técnico o arquitecta técnica, a partir de experiencias reales, mostrando ejemplos

    y explicando a grandes rasgos esta profesión.

  • ¿Dónde? En la Escuela Politécnica Superior de Edificación de Barcelona (EPSEB).

Todos los materiales de construcción se rompen igual?

  • Dirigido a: alumnado de ESO, bachillerato y ciclos formativos.
  • ¿En qué consiste? En esta actividad caracterizaremos las propiedades mecánicas de materiales como el hormigón, el acero o los ladrillos, y averiguaremos la razón de sus diferentes comportamientos. Al inicio realizaremos una breve explicación teórica sobre los conceptos con los que trabajamos en la caracterización mecánica de un material y posteriormente realizaremos ensayos de tracción, compresión y flexión de diferentes materiales de construcción. Los resultados nos ayudarán a entender la variación de las propiedades mecánicas en función de la naturaleza química del material.
  • ¿Dónde? En la Escuela Politécnica Superior de Edificación de Barcelona (EPSEB).

Visita a la casa sostenible: Casa TO

  • Dirigido a: alumnado de primaria, ESO y bachillerato.
  • ¿En qué consiste? Visitarán TO, una casa 100 % sostenible situada en el Campus Diagonal-Besòs y construida por estudiantado de los grados en Estudios de Arquitectura y en Ingeniería de la Energía. Se trata de una construcción que, además de facilitar una gestión más sostenible, es dinámica y ayuda a poner en práctica nuevos hábitos cotidianos, más eficientes energéticamente y que suponen un menor impacto ambiental.
  • ¿Dónde? En la Campus Diagonal-Besòs.

Visita al prototipo RESSÒ

  • Dirigido a: alumnado de bachillerato.
  • ¿En qué consiste? Visita al prototipo de vivienda energéticamente eficiente. Exposición del funcionamiento del sistema y de las estrategias de pasividad

    bioclimática.

  • ¿Dónde? Barrio de Sant Muç, Rubí.


Disseño y Tecnología Multimedia

Creación de historias interactivas con Twine

  • Dirigido a: alumnado de bachillerato.
  • ¿En qué consiste? En este taller, el alumnado aprenderá a diseñar y elaborar narraciones interactivas de desarrollo múltiple mediante la herramienta en
    línea Twine.
  • ¿Dónde? En el Centro de la Imagen y la Tecnología Multimedia (CITM), Terrassa.

Introducción a la animación 3D

  • Dirigido a: alumnado de bachillerato.
  • ¿En qué consiste? Se realizará una animación 3D con un personaje carismático mediante el programa que utilizan los estudios de animación. Por otra parte, se mostrarán los diferentes departamentos que trabajan en la realización de una película o un videojuego.
  • ¿Dónde? En el Centro de la Imagen y la Tecnología Multimedia (CITM), Terrassa.

Introducción a la composición de imágenes reales y virtuales

  • Dirigido a: alumnado de bachillerato.
  • ¿En qué consiste? Se trabajará el punto de vista y la iluminación en escenarios virtuales. En el plató del centro, se utilizarán recursos destinados a la fusión de imágenes, como el chroma, y los elementos de posproducción. Se crearán imágenes que impliquen la fusión de tecnología CGI e imágenes reales captadas en el plató, mediante el proceso de posproducción.
  • ¿Dónde? En el Centro de la Imagen y la Tecnología Multimedia (CITM), Terrassa.

Introducción al diseño de personajes de animación y videojuegos

  • Dirigido a: alumnado de bachillerato.
  • ¿En qué consiste? Aprenderán el proceso de creación de un personaje y crearán uno nuevo. Conocerán el sistema de trabajo de los estudios de animación y sus fuentes de inspiración.
  • ¿Dónde? En el Centro de la Imagen y la Tecnología Multimedia (CITM), Terrassa.

Ingeniería Aerospacial

Los drones buenos

  • Dirigido a: alumnado de bachillerato.
  • ¿En qué consiste? Revisaremos algunas de las aplicaciones más sorprendentes y expondremos todo aquello que puede realizarse siguiendo la actual normativa y los logros previstos en el futuro. El taller incluye una demostración de vuelo de drones, tanto en el interior como en el DronLab del Campus del Baix Llobregat. El alumnado podrá volar los drones con los movimientos de su cuerpo, su voz o sus propios teléfonos móviles. El taller tiene una duración aproximada de entre 2 y 3 horas.
  • Ponente: Miguel Valero.
  • ¿Dónde? En la Escuela de Ingeniería de Telecomunicacion y Aeroespacial de Castelldefels (EETAC).

Ingeniería Civil

¿Cómo se limpia el agua para que podamos consumirla?

  • Dirigido a: alumnado de bachillerato.
  • ¿En qué consiste? El agua que nos llega limpia a casa procede de los ríos, embalses y acuíferos. Sin embargo, esta agua se ha sometido a un proceso de tratamiento complejo antes de que podamos consumirla con garantías sanitarias (sin microorganismos ni sustancias tóxicas). El principal proceso para potabilizar el agua es la eliminación de la materia en suspensión por medio de un proceso de coagulación/flotación y una sedimentación posterior.
  • Ponente: Jaume Puigagut.
  • ¿Dónde? En la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos de Barcelona (ETSECCPB).

Aplicaciones de la simulación para ordenador en ingeniería

  • Dirigido a: alumnado de bachillerato.
  • ¿En qué consiste? Taller en el que se presentarán los progresos logrados en la Escuela de Caminos en materia de simulación por ordenador para proyectos de ingeniería. La simulación es una herramienta indispensable para el diseño en ingeniería y permite realizar predicciones en ámbitos muy variados. Se mostrarán ejemplos y aplicaciones relacionados con la simulación de tsunamis, desplazamientos de tierras, diseño de presas, así como simulaciones en biomedicina y aplicaciones en la salud, simulaciones ambientales para la optimización del funcionamiento de telescopios astronómicos, aerodinámica de vehículos y otras aplicaciones industriales.
  • Ponente: Alessandro Franci.
  • ¿Dónde? En la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos de Barcelona (ETSECCPB).

¿Cómo se mueven los edificios durante un terremoto?

  • Dirigido a: alumnado de bachillerato.
  • ¿En qué consiste? Se mostrarán maquetas de edificios, con las que, utilizando la plataforma de hardware Arduino, analizaremos su movimiento ante un terremoto. Además, ¡generaremos terremotos digitales y comprobaremos lo que puede llegar a suceder!
  • Ponente: Ronaldo Chacón.
  • ¿Dónde? En la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos de Barcelona (ETSECCPB).

¿Cómo y por qué se mueve el agua en los ríos y los canales?

  • Dirigido a: alumnado de bachillerato.
  • ¿En qué consiste? Se explicarán las diferentes condiciones de transporte del agua (presión o lámina libre), la necesidad de su transporte (abastecimiento, drenaje, etc.) y el papel de los ingenieros e ingenieras civiles en todo ese proceso. Mediante el canal de pendiente variable del Laboratorio de Mecánica de Fluidos, se mostrarán las principales características del agua en movimiento y su interacción con diferentes estructuras.
  • Ponente: Martí Sánchez.
  • ¿Dónde? En la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos de Barcelona (ETSECCPB).

Contribuciones de la ingeniería hidráulica a la sociedad y al medio ambiente

  • Dirigido a: alumnado de bachillerato.
  • ¿En qué consiste? El taller presentará, a través de ejemplos y vídeos, las contribuciones de la ingeniería hidráulica al bienestar de nuestra sociedad. Se expondrán las actuaciones más significativas de esta rama de la ingeniería civil y la contribución de la hidráulica a la mejora del estado ecológico de los ecosistemas acuáticos.
  • Ponente: Carles Ferrer.
  • ¿Dónde? En la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos de Barcelona (ETSECCPB).

Corrientes de densidad

  • Dirigido a: alumnado de bachillerato.
  • ¿En qué consiste? En este taller analizaremos los fenómenos inesperados que pueden producir los cambios de densidad en flujos del medio ambiente, como corrientes, tormentas de arena o vientos con diferentes temperaturas, que generan, por ejemplo, episodios de gota fría. Durante esta actividad se
    mostrarán los efectos de la tensión que ejerce el agua en el fondo marino, provocando el arrastre de partículas, la erosión en los cauces o en las pilas que soportan los puentes, y, en el caso de grandes tensiones, los aludes.
  • Ponente: Allen Bateman.
  • ¿Dónde? En la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos de Barcelona (ETSECCPB).

Diseño gráfico en la ingeniería civil

  • Dirigido a: alumnado de bachillerato.
  • ¿En qué consiste? Analizaremos la estructura de un proyecto de obra civil y expondremos algunas de las herramientas digitales a nuestra disposición para su desarrollo. Abordaremos los proyectos de diseño gráfico mediante ejemplos de casos reales en 2D y otros más simples en 3D. Pondremos en valor la optimización de los flujos de trabajo en la representación gráfica.
  • Ponente: Alba Calvet.
  • ¿Dónde? En la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos de Barcelona (ETSECCPB).

El cambio climático en la costa

  • Dirigido a: alumnado de bachillerato.
  • ¿En qué consiste? El taller muestra uno de los problemas costeros, el rebase del oleaje en obras costeras que protegen infraestructuras como carreteras, vías de ferrocarril, paseos marítimos, etc. Durante el taller, utilizando el canal de olas eduCIEM, se definirá el concepto de rebase, el sistema de medición, su formulación y su protección, y observaremos los efectos sobre el cambio climático del diseño de las estructuras para enfrentarse a él.
  • Ponente: Corrado Altomare y Xavi Gironella.
  • ¿Dónde? En la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos de Barcelona (ETSECCPB).

Los nuevos retos del agua: disruptores endocrinos, microplásticos y genes de resistencia a los antibióticos. ¿Anécdota o amenaza?

  • Dirigido a: alumnado de bachillerato.
  • ¿En qué consiste? Hablaremos sobre los nuevos contaminantes del agua. Los recursos hídricos cada vez son más preciados. Por un lado, el cambio climático está provocando que los recursos sean cada vez mas escasos y, por otro, cada vez exigimos que su calidad sea mayor. Además de los contaminantes clásicos, como los patógenos, sólidos en suspensión y nutrientes, surgen nuevos compuestos que formulan los nuevos retos del agua. Algunos de estos elementos, como los genes de resistencia a los antibióticos, son una de las grandes amenazas para la salud pública del siglo XXI. En el taller se expondrán las características de estos compuestos y las herramientas de la ingeniería para la minimización de su impacto.
  • Ponente: Paula Rodríguez.
  • ¿Dónde? En la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos de Barcelona (ETSECCPB).

Energia eólica flotante en alta mar: un futuro lleno de oportunidades

  • Dirigido a: alumnado de bachillerato.
  • ¿En qué consiste? En este taller se dotará al alumnado de una idea general del gran potencial de la energía eólica marina, y se mostrarán algunos de los

    actuales prototipos desarrollados en todo el mundo y sus ventajas/inconvenientes. Se realizará una breve introducción a las funciones de los graduados y graduadas en Ingeniería Civil, Ingeniería Ambiental y Ciencias y Tecnologías del Mar en este campo de energía renovable.

  • Ponente: Climent Molins.
  • ¿Dónde? En la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos de Barcelona (ETSECCPB).

Ingeniería civil y resiliencia de comunidades

  • Dirigido a: alumnado de bachillerato.
  • ¿En qué consiste? El taller muestra el funcionamiento de infraestructuras ante desastres, como seísmos, vientos fuertes, corrosión, desprendimientos

    de tierra e inundaciones, y su importancia para la resiliencia de las comunidades. Se utilizan maquetas flexibles, que los participantes pueden manipular, para demostrar la diferencia de acciones dinámicas y estáticas y su papel en la amplificación de las cargas. Se utiliza un juego de simulación con el que los participantes pueden diseñar y poner a prueba estructuras frente a un seísmo fuerte o un huracán o frente a la corrosión, y mediante el que aprenden conceptos como la robustez y la resiliencia estructural.

  • Ponente: Jesús Miguel Bairan.
  • ¿Dónde? En la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos de Barcelona (ETSECCPB).

La utilitzación de residuos en los materiales de construcción en matrices con base de cemento y su durabilidad

  • Dirigido a: alumnado de bachillerato.
  • ¿En qué consiste? Ensayaremos muestras de mortero/hormigón (ensayos químicos, físicos y mecánicos) con residuos (cenizas, PNFU, áridos de demolición ...) y las compararemos con los hormigones/morteros estándar. También mostraremos cómo la química nos permite conocer el estado del hormigón con y sin la adición de residuos y valorar su durabilidad.
  • Ponente: Susanna Valls.
  • ¿Dónde? En la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos de Barcelona (ETSECCPB).

Modelos 3D y reducción de riesgos: ¿Es posible?

  • Dirigido a: alumnado de bachillerato.
  • ¿En qué consiste? Las inundaciones y los movimientos de vertientes naturales, tales como deslizamientos y desprendimientos, son los riesgos geológicos de mayor impacto económico y social en Cataluña (y en gran parte del mundo donde el vulcanismo o la sismicidad no tienen gran relevancia). Los drones nos permiten obtener modelos 3D de muy alta resolución del terreno en zonas peligrosas, mejorando la calidad de los datos y reduciendo riesgos. Mostraremos algunas de las metodologías para programar el vuelo autónomo y tomar fotografías, generar modelos 3D y trabajar los datos, por ejemplo, para identificar masas rocosas inestables y realizar los estudios de estabilidad y el seguimiento para comprender el comportamiento de un desprendimiento, o utilizar modelos de muy alta resolución del terreno para llevar a cabo simulaciones de inundaciones y diseñar medidas de mitigación del riesgo.
  • Ponente: Roger Ruiz.
  • ¿Dónde? En la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos de Barcelona (ETSECCPB).

Pavimentos de carreteras: descubre el mundo de las mezclas bituminosas

  • Dirigido a: alumnado de bachillerato.
  • ¿En qué consiste? Descubriremos los componentes clave de las mezclas bituminosas, como los áridos y el betún, y el papel crucial de cada uno de ellos en el rendimiento de las carreteras. Además, aprenderemos a valorar la influencia del tráfico o el clima como factores a tener en cuenta en su diseño. También nos sumergiremos en el laboratorio, descubriremos el procedimiento de fabricación de las mezclas y exploraremos algunos de los ensayos utilizados para evaluar sus propiedades. Mostraremos equipos de laboratorio que nos permiten fabricar probetas de mezcla bituminosa y otras con las que se ensayan las probetas como testigos de carreteras.
  • Ponente: Teresa López Montero.
  • ¿Dónde? En la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos de Barcelona (ETSECCPB).

¿Por qué la arena se convierte en fluido?

  • Dirigido a: alumnado de bachillerato.
  • ¿En qué consiste? El objetivo de esta actividad es exponer las causas por las que un material granular se comporta mecánicamente como un líquido.

    La licuación de arena es un fenómeno que se presenta cuando la presión del agua iguala la presión originada por el peso de la arena. Las causas más comunes suelen ser las fuerzas de infiltración que origina la circulación del agua o el incremento de presión del agua por un terremoto. En esta sesión se expondrá el fenómeno mostrando imágenes de licuación producida por terremotos, entre otras situaciones. A continuación, se realizará un experimento en una columna de arena donde se irá aumentando la presión del agua hasta conseguir la licuación del material, a fin de constatar la pérdida de la resistencia al corte experimentada por el material.

  • Ponente: Anna Ramon.
  • ¿Dónde? En la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos de Barcelona (ETSECCPB).

Realidad aumentada, simulación en tiempo real e ingeniería computacional

  • Dirigido a: alumnado de bachillerato.
  • ¿En qué consiste? Este taller propone una introducción a la simulación y la modelización numérica mediante una caja de arena con realidad virtual. Los participantes podrán jugar con la caja y experimentar los efectos de los cambios de la topografía en la red fluvial. Se presentarán ejemplos de las innumerables aplicaciones científicas e industriales de la ingeniería computacional.
  • Ponente: Berto Garcia y Sergio Zlotnik.
  • ¿Dónde? En la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos de Barcelona (ETSECCPB).







Rutas de geología urbana

  • Dirigido a: alumnado de 4.º de ESO, bachillerato y ciclos formativos.
  • ¿En qué consiste? Se realizará una presentación de la UPC y se tratará la gestión sostenible de los georrecursos. El taller puede tener una duración de 1 o de 2 horas: • Si la actividad tiene una duración de 2 horas, a continuación del recorrido se lleva a cabo un taller de elaboración de cartografía digital de puntos de interés.• Si la actividad es de una hora, se realiza un recorrido por las proximidades del punto de encuentro, deteniéndose en varios puntos, en los que se dedicará una especial atención a los materiales constructivos de origen geológico (georrecursos) utilizados en los edificios y monumentos del municipio.
  • Ponente: David Parcerisa, de la Escuela Politécnica Superior de Ingeniería de Manresa (EPSEM).
  • ¿Dónde? En la localidad del centro educativo.

Talleres en el Museo de Geología Valentí Masachs

  • Dirigido a: alumnado de educación infantil, primaria, ESO, bachillerato y ciclos formativos.
  • ¿En qué consiste? Conocerán todo aquello que puede extraerse de los minerales y las rocas, cuáles son los minerales del futuro y cómo aprovecharlos respetando el medio ambiente donde se encuentran. Los más pequeños (I4 y I5) también podrán experimentar con los minerales en el taller 'La Tierra nos proporciona cosas buenas'.
  • ¿Dónde? En el Museo de Geología Valentí Masachs, ubicado en la Escuela Politécnica Superior de Ingeniería de Manresa (EPSEM).

Enginyeria Industrial

Errores, fracturas i catástrofes: ¿Por qué se rompen los materiales?

  • Dirigido a: alumnado de bachillerato.
  • ¿En qué consiste? Conocerán las propiedades mecánicas de los materiales y su relevancia en errores de vehículos y componentes, como el Titanic

    o el transbordador espacial Challenger. Además, descubrirán la diferencia entre algunos materiales (polímeros, metales y compuestos) y entre rotura frágil y dúctil, su degradación o fatiga, y la importancia de comprender el comportamiento de los materiales para evitar errores. En esta sesión se hablará también sobre el papel de la ingeniería de materiales en el desarrollo de nuevos materiales más avanzados, seguros y fiables, incluso de materiales inteligentes que se autoreparan o que alertan antes de fallar. En el laboratorio se realizarán demostraciones de fractura y deformación de materiales mediante ensayos de tracción uniaxial, dureza, rotura de Charpy y rotura por fatiga.

  • ¿Dónde? En la Escuela de Ingeniería de Barcelona Este (EEBE).

Talleres de difusión tecnológica en la ETSEIB

  • Dirigido a: alumnado de 4.º de ESO, bachillerato y ciclos formativos.
  • ¿En qué consiste? Accederán a los laboratorios y experimentarán en ellos, donde descubrirán cómo funciona una lámpara fluorescente o por qué hace frío en la nevera; programarán en 3D; conocerán los valores que deben prevalecer en la ingeniería o cómo ayuda esta disciplina a los enfermos medulares, entre otros temas.
  • ¿Dónde? En la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial de Barcelona (ETSEIB).

Talleres de Ingeniería en la EPSEM

  • Dirigido a: alumnado de 4.º de ESO, bachillerato y ciclos formativos.
  • ¿En qué consiste? Talleres de ingeniería y matemáticas durante todo el curso. Puntualmente, talleres de inscripción individual de química industrial.
  • ¿Dónde? En la Escuela Politécnica Superior de Ingeniería de Manresa (EPSEM).

Introducción a la ingeniería en la EPSEVG

  • Dirigido a: alumnado de 4.º de ESO, bachillerato y ciclos formativos.
  • ¿En qué consiste? Podrán aprender a programar automatismos; descubrirán cómo funciona la domótica o una máquina eléctrica, o ensayaran con diferentes materiales, entre otros temas.
  • ¿Dónde? En la Escuela Politécnica Superior de Ingeniería de Vilanova i la Geltrú (EPSEVG).

Matemáticas y Estadística

¿Cómo se medían las distancias astronómicas antes de Cristo?

  • Dirigido a: grupos de 20 alumnos de 4.º de ESO o superior, con conocimientos de matemáticas.
  • ¿En qué consiste? A partir de un dossier de trabajo, el alumnado calculará las distancias relativas entre la Tierra y el Sol y entre la Tierra y la Luna con el
    mismo procedimiento que empleaba Aristarco en su obra de 260 a.C.
  • ¿Dónde? En la Facultad de Matemáticas y Estadística (FME).

¿Desde cuando se resuelven ecuaciones de segundo grado?

  • Dirigido a: grupos de 20 alumnos de 4.º de ESO, con conocimientos de matemáticas.
  • ¿En qué consiste? Presentación-taller sobre el desarrollo histórico del álgebra, con la ecuación de segundo grado como hilo conductor. Se empezará en Babilonia y se finalizará en el s. XVII, con Descartes. Tras una presentación de 45 minutos, se realizará un taller en el que se resolverán ecuaciones de segundo grado como lo hacían Descartes y Viète, utilizando textos originales. Las construcciones geométricas que se presentan son de gran interés para la formación del alumnado.
  • ¿Dónde? En la Facultad de Matemáticas y Estadística (FME).

Máquina Enigma: ¿Cómo codificaban los nazis en la Segunda Guerra Mundial? Actividad de criptografía

  • Dirigido a: alumnado de 4.º de ESO y 1.º de bachillerato. Grupo máximo de 30 alumnos.
  • ¿En qué consiste? De forma lúdica pero rigurosa, se inicia al alumnado en el funcionamiento de la máquina Enigma y el cifrado/descifrado real mediante este método criptográfico. También se presenta el contexto histórico en el que se sitúa esta máquina en el marco de la evolución de la criptografía y su uso en la Segunda Guerra Mundial. La actividad tiene un formato de taller y presentación, que permiten situar el uso de este método criptográfico. Se utilizará un modelo físico que actúa como una máquina Enigma real de tres rotores.
  • ¿Dónde? En la Facultad de Matemáticas y Estadística (FME).

Stat Wars: la rebel·lión de las dadas

  • Dirigido a: alumnado de 4.º de ESO y 1.º de bachillerato. Número máximo de alumnos por grupo: 200. Posibilidad de crear grupos más pequeños (grupo clase).
  • ¿En qué consiste? Esta actividad se presenta con un formato de presentación-concurso y en ella se desarrollan varios juegos, en los que se participa individualmente o en grupo, para resolver los problemas cotidianos abordables mediante técnicas estadísticas. Con estas actividades se pretende crear un clima interactivo con la participación de los asistentes, a fin de despertar su conciencia crítica sobre el tratamiento de datos. Stat Wars es una idea original de la Universidad Carlos III de Madrid y se lleva a cabo en diversas universidades catalanas y de toda España desde hace 3 años. La actividad cuenta con el apoyo de la FECYT, Biostatnet, la Sociedad Catalana de Estadística (SoCE) y el grupo de investigación en Bioestadistica y Bioinformatica (GRBIO) de la UPC.
  • ¿Dónde? En la Facultad de Matemáticas y Estadística (FME).
  • Más información: deganat.fme@upc.edu

Introducción a la ingeniería en la EPSEVG

  • Dirigido a: alumnado de 4.º de ESO, bachillerato y ciclos formativos.
  • ¿En qué consiste? Aprender el funcionamiento del software Geogebra para el aprendizaje de conceptos matemáticos orientados al diseño industrial.
  • ¿Dónde? En la Escuela Politécnica Superior de Ingeniería de Vilanova i la Geltrú (EPSEVG).

Óptica y Optometría

¿Cómo funciona la visión estereoscópica y la realidad virtual?

  • Dirigido a: alumnado de 4.º de ESO y 1.º de bachillerato.
  • ¿En qué consiste? Comprenderán mediante sesiones de teoría y práctica cómo funciona la visión estereoscópica del ser humano, cómo se crean las imágenes estereoscópicas y la realidad virtual para ver con “gafas de realidad virtual”. Comprenderán por qué algunas personas pueden percibir las imágenes en 3D si tienen un sistema visual que se lo permite y por qué otras personas con disfunciones binoculares no pueden percibir esta visión estereoscópica.
  • Ponente: Montse Lucena.
  • ¿Dónde? En la Facultad de Óptica y Optometría de Terrassa (FOOT).

Fotografía analógica y digital con una cámara estenopeica (pinhole)

  • Dirigido a: alumnado de bachillerato.
  • ¿En qué consiste? Se formarán imágenes fotográficas con el dispositivo óptico más sencillo: un pequeño orificio o pinhole. Para ello se utilizarán cámaras de diferentes tamaños y formas. En el caso de las imágenes analógicas, se realizará su revelado en el laboratorio. Las imágenes digitales se procesarán mediante software.
  • Coste: Se tendrán que pagar los materiales: líquidos de revelado y papel fotográfico. 50 € por cada grupo de 10 alumnos.
  • ¿Dónde? En la Facultad de Óptica y Optometría de Terrassa (FOOT).

Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)

Generación de modelos 3D mediante fotografías fotografías

  • Dirigido a: alumnado de ESO, bachillerato y ciclos formativos.
  • ¿En qué consiste? Participar en presentaciones y talleres que acercarán al alumnado a la ciencia y la tecnología desde el punto de vista de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y, en concreto, de las telecomunicaciones. Esta actividad se desarrollará en una única sesión que incluirá dos talleres sobre bioingeniería y ciberseguridad.
  • ¿Dónde? En la Escuela Politécnica Superior de Edificación de Barcelona (EPSEB).

Introducción a la geoinformación. Sistemas de información geográfica

  • Dirigido a: alumnado de ESO, bachillerato y ciclos formativos.
  • ¿En qué consiste? Hoy en día, un 70 % de la información que manejamos está geolocalizada. Las herramientas actuales tipo Google Maps nos permiten conocer en tiempo real sucesos o acciones que están teniendo lugar en nuestro entorno o en otras partes. Aprender a utilizar esta información puede ayudarnos en nuestra vida cotidiana. Los alumnos y alumnas descubrirán los sistemas de información geográfica y sus diferentes aplicaciones en la sociedad del conocimiento.
  • ¿Dónde? En la Escuela Politécnica Superior de Edificación de Barcelona (EPSEB).

¿Sabes cómo te puedes proteger de los ciberataques? Aprende sobre ciberseguridad y los mejores modos de protegerte

  • Dirigido a: alumnado de 3.º y 4.º de ESO y bachillerato.
  • ¿En qué consiste? La vida digital nos aporta grandes beneficios, pero no está exenta de riesgos. Existen múltiples actividades fraudulentas que pueden afectar nuestra vida a través de la red: pueden suplantar tu identidad, obtener datos privados y sensibles, etc. Para minimizar estos riesgos, debemos tomar conciencia digital. Al finalizar la actividad seremos capaces de identificar amenazas en forma de phishing (envío de mensajes fraudulentos), de man-in-the-middle (el atacante se comporta como intermediario y se introduce en nuestras comunicaciones) o de malware (programa instalado en nuestro dispositivo con un objetivo malicioso). En este taller, de una duración aproximada de una hora, hablaremos de los ataques más comunes y propondremos una serie de buenas prácticas que nos ayudarán a evitarlos.
  • ¿Dónde? En la Escuela de Ingeniería de Telecomunicación y Aeroespacial de Castelldefels (EETAC) o en el centro que solicite el taller.
  • Más información: clickandsafe.upc.edu

STEM&Tu

  • Dirigido a: alumnado ESO y bachillerato.
  • ¿En qué consiste? Presentaciones y talleres que acercarán al alumnado a la ciencia y la tecnología desde el punto de vista de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y, en concreto, de las telecomunicaciones. Aprenderán qué es la inteligencia artificial, la bioingeniería, la ciberseguridad, la telecomunicación, etc. y realizarán talleres demostrativos para trabajar algunos de los conceptos.
  • ¿Dónde? En la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Telecomunicación de Barcelona (ETSETB).
  • Más información: estudiantes de la Escuela.
  • Modalidad: virtual o presencal.

Tallers TIC en la EPSEM

  • Dirigido a: alumnado de 3.º y 4.º de ESO, bachillerato y ciclos formativos.
  • ¿En qué consiste? Talleres de diseño de robots y de apps para móviles Android durante todo el curso. Se proponen también otras actividades puntuales dentro del ámbito TIC de inscripción individual: programación, Arduino, Internet de las cosas (IoT).
  • ¿Dónde? En la Escuela Politécnica Superior de Ingeniería de Manresa (EPSEM).

Introducción en la ingeniería en la EPSEVG

  • Dirigido a: alumnado de 4.º de ESO, bachillerato y ciclos formativos.
  • ¿En qué consiste? Talleres de robótica, de introducción a la web 2.0, de construcción y programación de una app para dispositivos Android, o de búsqueda de información científico-técnica.
  • ¿Dónde? En la Escuela Politécnica Superior de Ingeniería de Vilanova i la Geltrú (EPSEVG).

Topografía láser para planos

  • Dirigido a: alumnado de ESO, bachillerato y ciclos formativos.
  • ¿En qué consiste? Se efectuarán varias prácticas con instrumentos topográficos (estaciones totales, GPS, niveles digitales...). El objetivo de esta práctica es aprender a medir ángulos y distancias con una estación total; comprender cómo se toman puntos radiados desde una estación total y con un GPS topográfico; observar la representación gráfica de los puntos levantados con Autocad, y medir la altura de un edificio.
  • ¿Dónde? En la Escuela Politécnica Superior de Edificación de Barcelona (EPSEB).

Vacúnate contra las fake news

  • Dirigido a: alumnado de 3.º y 4.º de ESO y bachillerato.
  • ¿En qué consiste? Somos conscientes de que la publicidad nos presenta una visión sesgada de la realidad y prestamos atención a ese sesgo al consumir publicidad. Pero, ¿qué ocurre con las noticias? A veces bajamos la guardia ante aquello que consideramos información objetiva y no detectamos la intención de vendernos algo. Sin embargo, tenemos que ser conscientes de que las noticias también pueden estar manipuladas o alteradas o incluso pueden ser inventadas. Las fake news son noticias falsas o rumores que se propagan por la red para que sean percibidas por los usuarios como ciertas con algún objetivo oculto o con la intención de que se hagan virales. En este taller, de una duración aproximada de una hora, descubriremos algunas de las formas en que pueden llegarnos las noticias falsas y repasaremos diferentes herramientas para su detección. Por ejemplo, herramientas para realizar búsquedas inversas de imágenes y vídeos para comprobar su origen y veracidad, herramientas para contrastar publicaciones de X y otras redes, o servicios gratuitos mediante los cuales algunos profesionales nos ayudan a descubrirlas y denunciarlas. Por último, pondremos los participantes a prueba con una actividad interactiva para detectar fake news.
  • ¿Dónde? En la Escuela de Ingeniería de Telecomunicación y Aeroespacial de Castelldefels (EETAC) o en el centro que solicite el taller.
  • Más información: clickandsafe.upc.edu