Tres proyectos de la UPC, seleccionados como finalistas de los prestigiosos QS Reimagine Education Awards 2026
Estudiantes de la EPSEVG presentando soluciones a un proyecto planteado en el marco del proyecto InnoCrowd
La UPC ha sido seleccionada como finalista en los prestigiosos QS Reimagine Education Awards 2026 con tres iniciativas de innovación docente: los proyectos 'InnoCrowd' y 'LAMB' y el modelo docente del CCD. Las tres iniciativas han sido certificadas entre más de 2.200 candidaturas en todo el mundo y pasan directamente a la segunda fase de evaluación. Este reconocimiento internacional valora la excelencia educativa de la institución y refuerza su posicionamiento global en el ranking QS World University Rankings.
30/09/2026
La Universitat Politècnica de Catalunya - BarcelonaTech (UPC) ha logrado un hito destacado en el ámbito de la innovación educativa internacional: tres de sus iniciativas han logrado ser finalistas de la edición de los QS Reimagine Education Awards 2026. Como reconocimiento a esta selección, cada uno de los proyectos ha sido certificado con una insignia oficial de finalista (e-badge) y pasa directamente a la segunda fase de evaluación del certamen.
Estos galardones, considerados como los premios “Óscar” de la educación, reconocen y premian los proyectos y enfoques pedagógicos más innovadores del mundo a través de categorías dedicadas al futuro del aprendizaje, la sostenibilidad educativa, la inteligencia artificial (IA) aplicada y las habilidades para el empleo.
Llegar a la lista de finalistas tiene un valor excepcional en la edición de este año debido a su altísima competitividad global. Se han presentado más de 2.200 proyectos procedentes de las mejores universidades del mundo, que han sido sometidos a cuatro rigurosas rondas de evaluación a cargo de un panel de más de 1.600 expertos internacionales en educación superior y tecnología educativa (edtech). Este reconocimiento internacional supone un paso decisivo en la estrategia de la UPC para continuar consolidando y mejorando sus posiciones en el reconocido ranking universidad QS World University Rankings.
InnoCrowd, conexión entre estudiantado, empresas y entidades locales
Desarrollado en la Escuela Politécnica Superior de Ingeniería de Vilanova i la Geltrú (EPSEVG) de la UPC, el proyecto ‘InnoCrowd: An educational crowdsourcing platform for challenge-based collaborative learning' es una iniciativa de crowdsourcing educativo diseñada para reducir la brecha entre educación superior y mercado laboral. En lugar de limitar la experiencia práctica al final de los estudios o casos ficticios, InnoCrowd integra retos empresariales reales y sin guías previas por parte de compañías, pymes y start-ups directamente como actividades evaluables dentro de los saberes y asignaturas desde el primer curso. La plataforma ofrece diferentes formatos de participación adaptados ("cata", de ciclo corto; "foco", mensual; y proyectos cuatrimestrales) y un protocolo de emparejamiento que asegura el rigor académico. Desde su puesta en marcha, ha involucrado a más de 900 estudiantes, 41 retos completados con 31 organizaciones externas y 19 profesores de ocho departamentos, convirtiéndose en un motor de empleabilidad y competencias transversales.
Este proyecto, liderado por Jasmina Berbegal Mirabent, profesora del Departamento de Organización de Empresas en la EPSEVG y directora de la Cátedra UNESCO en Dirección Universitaria (CUDU) de la UPC, ha sido seleccionado en la categoría de Nurturing Employability (Fomento de la empleabilidad).
Esta iniciativa fue reconocida en 2025 con el premio Jaume Vicens Vives de la Generalitat de Catalunya y, anteriormente, con el premio UPC a la Calidad en la Docencia Universitaria a la mejor iniciativa docente. Código abierto para desarrollar asistentes de aprendizaje
Otro proyecto que ha resultado finalista es el proyecto ‘LAMB: Open-Source Learning Assistants'. Se trata de una plataforma de código abierto (GPL-3.0) creada conjuntamente por la UPC y la Universidad del País Vasco (UPV/EHU), que permite al profesor diseñar y publicar asistentes virtuales de aprendizaje basados en inteligencia artificial generativa sin necesidad de escribir código. A diferencia de los chatbots comerciales genéricos, los asistentes de LAMB responden exclusivamente a partir de los materiales docentes seleccionados por el profesorado (mediante arquitectura RAG), citando la fuente exacta y el minuto específico de las clases grabadas. El sistema se ejecuta en servidores institucionales y se integra nativamente en el ecosistema institucional (LMS) de la universidad (como es el caso del campus virtual Atenea de la UPC, que lo hace mediante LTI), garantizando la privacidad y soberanía de los datos del estudiantado. Además, incorpora herramientas de retroalimentación formativa automatizada basadas en rúbricas (LAMBA) y despliega los principios éticos y técnicos del ''Safe AI in Education Manifesto'.
Esta iniciativa está coordinada por Marc Alier, profesor de la Facultad de Informática de Barcelona (FIB), y subdirector del ICE-UPC, y Juan Antonio Pereira, de la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU), y ha quedado finalista en la categoría de AI Innovation in Education Award (Premio a la innovación en IA en la educación).
Formación a partir del aprendizaje experiencial y la cooperación internacional
La tercera iniciativa finalista, en la categoria Innovation in Sustainability Action (Innovación en acción para la sostenibilidad), es el modelo docente impulsado por el Centro de Cooperación para el Desarrollo (CCD), dirigido por la profesora Gemma Fargas de la Escuela de Ingeniería de Barcelona Este (EEBE).
Con más de 30 años de trayectoria, el CCD ha consolidado un modelo educativo que integra el aprendizaje experiencial y la cooperación internacional en la formación académica del estudiantado. A través de proyectos interdisciplinarios vinculados a retos reales de desarrollo sostenible, los estudiantes pueden aplicar los conocimientos adquiridos durante los estudios y participar en experiencias de aprendizaje integradas en su itinerario académico, como formación, proyectos y trabajos de fin de estudios.
El modelo promueve la colaboración con universidades, organizaciones no gubernamentales (ONG), instituciones públicas y comunidades locales, conectando la formación universitaria con las necesidades identificadas por los agentes de los territorios. Desde 1992, el programa ha apoyado a más de 1.700 proyectos que abordan retos de agua, minería, energía, salud y vivienda resiliente en más de 80 países, con la participación de más de 4.500 personas. Esta trayectoria se fundamenta en el compromiso institucional de la UPC, que destina el 0,7% de su propio presupuesto y de la aportación voluntaria de la comunidad universitaria.
Uno de los proyectos incluidos en la candidatura ha sido el de ‘Cadires x Tororo’, desarrollado en una escuela de Uganda y en cuyo marco se han fabricado 14 sillas de ruedas adaptadas para niños y niñas con diversidad funcional y construidas con estructuras de tubos de PVC y equipadas con ruedas todoterreno. También se ha formado a la juventud que hacía carpintería en la misma escuela para que pudieran continuar fabricándolas de manera autónoma y se ha implantado un sistema de fichas de seguimiento postural coordinado con el hospital local para evaluar la evolución de los usuarios y usuarias. Otros ejemplos del aprendizaje-servicio incluidos en la candidatura del CCD son los proyectos ‘Connectant Sant Joan de Déu’, en Sierra Leona; 'Millora de l'habitatge rural al Nepal’, ‘Territoris resilients - DANA València’ y ‘Planificació de l'electrificació rural sostenible’, en Bolivia, Colombia y Perú.
Impulso a la innovación docente de la UPC
La elección de estos tres proyectos como finalistas revalida el compromiso de la UPC con una docencia innovadora, ética, orientada a los retos de la sociedad y alineada con los estándares universitarios más exigentes a nivel global.
Un foro para redefinir el aprendizaje del futuro
El anuncio de los ganadores y la entrega de premios, convocados por la compañía británica QS Quacquarelli Symonds, se realizarán en el marco de la QS Reimagine Education Awards & Conference, un foro global de prestigio internacional que reunirá, los próximos días 7 y 8 de diciembre en Londres (Reino Unido), líderes y personas referentes del mundo universitario y de la emprendeduría, así como inversores, expertos y expertas de todo el mundo, con el objetivo de redefinir y transformar las metodologías de aprendizaje y la empleabilidad del futuro.
