Formació, Innovació i experiència docent - 2011

FORMACIÓ, INNOVACIÓ I EXPERIÈNCIA DOCENT

PROGRAMA

09.15h	Recepció dels assistents i recollida de material de la jornada.
09.30h	Benvinguda i presentació de la jornada a càrrec de la Sra. Imma Torra, Directora de l'ICE
09.40h	Conferència: La cuina de la docència Xavier de las Heras, professor catedràtic del Departament d'Enginyeria Minera i Recursos Naturals de l'EPSEM, UPC.
10.10h	Conferència:  L’educació científica constitueix la base més ferma d’una bona formació professional. Cristóbal Mezquita, professor catedràtic del Departament de Ciències Fisiològiques de la Facultat de Medicina de la UB.
11.10h	Descans i presentació de pòsters
12.00h	Conferència: Perquè i com innovar en la metodologia docent José Tejada, professor catedràtic de Didàctica i Organització Escolar en el Departament de Pedagogia Aplicada de la UAB.
13.00h	Presentació del projecte RIMA (Recerca i Innovació en Metodologies d'Aprenentatge) María Martínez, sotsdirectora d'innovació de l'ICE
13.30h	Lliurament de diplomes del Programa de Formació Inicial a càrrec del Sr. Xavier Colom, vicerector de Docència i Estudiantat, i de la Sra. Imma Torra, directora de l’ICE de la UPC, i cloenda de l'acte.

OBJECTIUS

• Reflexionar sobre l'educació científica de l'estudiantat universitari, la qual cosa implica analitzar l'equilibri entre l’activitat de creació, la difusió dels nous coneixements i la transmissió als alumnes de la informació científica.
   
• Reflexionar sobre el perquè i com innovar la metodologia docent, propiciant claus per a l'assumpció de noves estratègies metodològiques innovadores.
   
• Difondre l’experiència i el coneixement de professorat de diverses universitats amb llarga i reconeguda trajectòria en la millora de la pràctica docent i de l'aprenentatge.
   
• Facilitar als participants l’intercanvi d’experiències, idees i opinions amb els conferenciants.

INFORMACIÓ DELS PONENTS

Xavier de las Heras

Cristóbal Mezquita

professor catedràtic del Departament de Ciències Fisiològiques en la Facultat de Medicina de la Universitat de Barcelona

L’educació científica constitueix la base més ferma d’una bona formació professional. 
L’actual percepció dels professors universitaris “publish or perish” és ben diferent del que aconsellava Abraham Flexner fa més de 100 anys: “think much, publish little”. El nostre objectiu com a professors universitaris no és únicament la producció científica sinó l’educació científica dels nostres estudiants. La formació científica constitueix la base més sòlida d’una bona formació professional. Educar científicament requereix, per part del professor, un adequat equilibri entre l’activitat de creació científica, la difusió dels nous coneixements i la transmissió als alumnes de la informació científica. No es tracta únicament de transmetre informació estructurada científicament, d’acord amb les relacions causa-efecte, sinó també, i essencialment, de comunicar l’emoció de descobrir i ensenyar les implicacions socials de les descobertes. La utilització de les noves tecnologies de la comunicació permet una aproximació més individualitzada al procés intel·lectual del raonament dels alumnes. Fer un seguiment continuat de la maduració intel·lectual dels nostres estudiants forma part dels nous reptes de l’educació superior. 

José Tejada

professor catedràtic de Didàctica i Organització Escolar en el Departament de Pedagogia Aplicada de la Universitat Autònoma de Barcelona

Perquè i com innovar en la metodologia docent 
El procés de convergència europea en matèria d'educació superior, i en conseqüència, la construcció de l'Espai Europeu d'Educació Superior (EEES) comporten tot un conjunt de canvis molt significatius en quant al disseny, desenvolupament i avaluació curricular, al mateix temps que canvis a la cultura i estructura universitària per donar resposta als reptes que d'aquests se'n derivin. Aquest canvi de paradigma de formació implica, entre d'altres, nous protagonismes de l'alumnat i del docent, nous rols i competències professionals. 
Estem dins d'una dinàmica innovadora que afecta considerablement als professionals de l'educació i a la seva formació. En aquest context de canvi i innovació, es pretén reflexionar sobre el perquè i com innovar la metodologia docent, propiciant claus per a l'assumpció de noves estratègies metodològiques innovadores, des de la seva tipologia fins les condicions pel canvi metodològic.

María Martínez

Sotsdirectora d'innovació de l'ICE i professora titular del Departament d'Enginyeria Química de ETSEIB, UPC

Projecte RIMA
El Projecte RIMA (Recerca i Innovació en Metodologies d’Aprenentatge) i l'entorn virtual associat (https://www.upc.edu/rima/), es constitueix al 2007 amb l'objectiu d'aglutinar i visibilitzar tota la innovació educativa que s'està desenvolupant dins la UPC. A l'actualitat, dins el projecte hi ha 15 grups d'interès on el professorat participant comparteix experiències i recursos que es difonen a la resta de la comunitat universitària a través de l'espai virtual.

Presentació de pósters a càrrec de professorat participant al ProFI

Iria Fraga Rivas

Silvia Illescas Fernández

Reyna Mercedes Peña Aguilar

Carla Vintró Sánchez