2.1 Ensenyaments i Docència

L’EEES és una oportunitat per millorar la qualitat de la formació de l’estudiantat d’acord amb l’entorn social i internacional. En aquest context, l’estudiant assumeix un paper actiu en el seu propi aprenentatge, adequant-lo a les seves necessitats i objectius personals. La universitat ha d’ensenyar-li a aprendre, posant al seu abast les eines adequades per desenvolupar tot el seu potencial al llarg de la vida.

Fins a la implantació completa de la nova estructura dels estudis, caldrà un període de transició, basat en els principis d’eficiència, consens, acceptació de les singularitats, formació del professorat, disposició dels recursos necessaris, i en l’acció coordinada de PDI, PAS i estudiantat.
2.1.1 Actuacions a curt termini

Programació acadèmica

• Analitzar l’oferta i la demanda dels ensenyaments actuals i proposar els criteris per dissenyar el mapa dels nous ensenyaments  de grau.

• Programar l’oferta de postgrau (màsters universitaris i doctorats)  per al curs 07-08.

• Impulsar i facilitar el procés d’integració de les dues escoles d’Enginyeria del Campus de Terrassa.

• Analitzar la viabilitat i l’oportunitat de l’ampliació i reforma de l’ETSEIB a Pedralbes, i la possibilitat de dissenyar un nou projecte d’enginyeria al campus del Besòs apropant les dues escoles d’Enginyeria a Barcelona: EUETIB i ETSEIB.

Model d'ensenyament

• Elaborar una guia per al disseny dels plans d’estudi de grau.

• Incorporar la formació en temes de Sostenibilitat en els plans d’estudi.• Definir un nou marc de relacions laborals: àmbits i agents.

Instruments per a la millora dels ensenyaments

• Avaluar les experiències pilot de les unitats bàsiques en relació a l’EEES, i dissenyar plans d’actuació específics de suport al professorat.

• Definir i implantar instruments per a la millora de la metodologia  docent en el marc del pla de treball de l’ICE.

• Executar el pla Aprèn 2010 dels serveis de biblioteques i documentació.

Promoció dels estudis

• Desenvolupar un pla de promoció integral dels ensenyaments de la UPC, amb especial atenció a la projecció internacional.

2.1.2 Actuacions a mig termini

Programació acadèmica

• Definir i implantar el mapa d’ensenyaments de grau d’acord amb els criteris establerts.

• Analitzar l’oferta i la demanda dels màsters universitaris  implantats. Proposar i aplicar els criteris per a definir el mapa dels ensenyaments de postgrau.

• Configurar una oferta de formació permanent concordant amb els àmbits d’expertesa de la UPC i orientada a les necessitats dels titulats de grau i dels professionals.

• Impulsar i incrementar el nombre de màsters impartits en anglès.

Model d'ensenyament

• Elaborar els plans d’estudis de grau, aplicant la guia per al seu disseny.

• Valorar les experiències actuals en ensenyaments semipresencials i analitzar la possibilitat d’impulsar més aquest tipus de formació per als estudis de grau, màster, doctorat i cursos de postgrau.

Instruments per a la millora dels ensenyaments

• Dissenyar un sistema propi per assegurar la qualitat dels ensenyaments de grau, postgrau i formació permanent.

• Analitzar l’impacte de la nova estructura dels estudis en els processos de gestió per optimitzar-ne els circuits.

• Definir i executar un pla d’actuacions per aconseguir la implicació de l’estudiantat en el procés d’aprenentatge.

• Establir mecanismes per afavorir l’aprenentatge de terceres llengües, especialment de l’anglès.

Promoció dels estudis

• Desenvolupar un pla de promoció específica dels ensenyaments oficials i propis a professionals i col·lectius relacionats amb els àmbits d’expertesa de la UPC.