Llistat alfabètic

Document signat pels 45 ministres responsables de l'educació superior que van participar en la conferència celebrada els dies 19 i 20 de maig de 2005 a Bergen sobre l'assoliment dels objectius de l'espai europeu d'educació superior. En aquesta reunió es va dur a terme una revisió dels informes de seguiment del procés de Bolonya i es va destacar la rellevància i importància, per a l'establiment de l'EEES, dels aspectes següents:
- La implicació i el compromís de les universitats i el seu professorat i estudiantat.
- Els avenços aconseguits en matèria de titulacions, assegurament de la qualitat i reconeixement de títols.
- L'establiment del marc europeu de titulacions en tres cicles.
- La necessitat de definir i avaluar adequadament els resultats de l'aprenentatge i les competències que cal adquirir en cada cicle.
- La cooperació entre les agències de qualitat de tots els països implicats.
- La millora de l'accés als estudis de màster.
- El foment i desenvolupament de la recerca i la innovació.
- L'afavoriment de la mobilitat de tots els membres de la comunitat universitària.
- La promoció dels estudis de doctorat. (Font: "Comunicat oficial de la reunió de ministres encarregats de l'educació superior a Bergen els dies 19 i 20 de maig de 2005")

Document signat pels 33 ministres responsables de l'educació superior que van participar en la conferència celebrada el 19 de setembre de 2003 a Berlín per revisar els progressos que s'havien assolit des del Comunicat de Praga i per establir prioritats i nous objectius per als propers anys, amb la finalitat d'accelerar el procés de creació de l'espai europeu d'educació superior. Respecte al Comunicat de Praga, en aquest s'introdueixen les mesures addicionals següents:
- Inclusió dins del procés de Bolonya dels estudis de doctorat com a tercer cicle, amb la finalitat de promoure lligams més estrets entre l'espai europeu d'educació superior (EEES) i l'espai europeu de recerca (EER).
- Realització d'un balanç dels progressos aconseguits que faciliti dades fidedignes de com avança el procés. (Font: "Comunicat oficial de la conferència de ministres responsables de l'educació superior celebrada a Berlín el 19 de setembre de 2003")

Document signat pels ministres responsables de l’educació superior que van participar en la conferència celebrada els dies 17 i 18 de maig de 2007 a Londres sobre l’assoliment dels objectius de l’espai europeu d’educació superior.

Document signat pels 32 ministres responsables de l'educació superior que van participar en la conferència celebrada el 19 de maig de 2001 a Praga per avaluar el progrés aconseguit en l'establiment de l'espai europeu d'educació superior des de la signatura de la Declaració de Bolonya i la posterior Declaració de la Sorbona, així com per establir línies de futur i prioritats del procés. En aquesta reunió es van reafirmar els principis i objectius del procés de Bolonya:
- L'adopció d'un sistema de títols fàcilment llegibles i comparables.
- L'adopció d'un sistema basat essencialment en dos cicles principals.
- L'establiment d'un sistema de crèdits ECTS.
- La promoció de la mobilitat.
- La promoció de la cooperació europea en l'assegurament de la qualitat.
- La promoció de la dimensió europea en l'educació superior.
A més, es van emfatitzar els aspectes següents:
- La formació permanent, al llarg de la vida.
- La implicació de les institucions d'educació superior i l'estudiantat en el procés.
- La promoció dels avantatges de l'EEES. (Font: "Comunicat oficial de la reunió de ministres europeus encarregats de l'educació superior a Praga el 19 de maig de 2001")

Locució que indica que es pretén un guany, un profit econòmic. P.e. 'empreses amb ànim de lucre', 'associacions amb ànim de lucre'.

Nota: Es refereix a la divisió organitzativa dels governs de la Comunitat Valenciana i de les Illes. En anglès, si el context ho requereix podem usar les estructures "Valencian department" o "Balearic department".

Nota: Es refereix al fet d'atorgar una beca o un ajut per part d'una entitat convocant en benefici d'un sol·licitant.