Llistat alfabètic

Nota: El "Diccionari de llengua catalana" de l'IEC inclou actualment la forma femenina "gerenta".

Òrgan d'àmbit estatal de concertació, coordinació i cooperació quant a política general universitària que, d'acord amb la Llei orgànica 4/2007, de 12 d'abril, per la qual es modifica la Llei orgànica 6/2001, de 21 de desembre, d'universitats, i sense perjudici de les funcions atribuïdes als òrgans de coordinació universitària de cada comunitat autònoma, té les funcions següents:
- Establir i valorar les línies generals de la política universitària, la seva articulació dins l'EEES i la seva interrelació amb les polítiques de recerca científica i tecnològica.
- Dur a terme la planificació, els informes, les consultes i l'assessorament sobre la programació general i plurianual de l'educació superior, que comprèn els recursos humans, materials i financers necessaris per a la prestació del servei públic universitari.
- Aprovar els criteris de coordinació sobre les activitats d'avaluació, certificació i acreditació regulades al títol V de la Llei.
- Proposar i valorar mesures per impulsar la col·laboració entre les universitats i les empreses.
- Coordinar l'elaboració i el desenvolupament d'informes sobre l'aplicació del principi d'igualtat de dones i homes a la universitat.

Competències compartides per diferents ocupacions o diversos àmbits de coneixement. Són competències apropiades per a la majoria de les professions i estan relacionades amb el desenvolupament personal i la formació orientada a la comunitat. El projecte Tuning proposa, entre altres, les següents: capacitat d'anàlisi i de síntesi, presa de decisions, capacitat de posar en pràctica els coneixements teòrics, treball en equip, planificació i gestió del temps, habilitats interpersonals, coneixements generals bàsics sobre l'àrea d'estudi, lideratge, coneixements bàsics de la professió, capacitat per treballar en un equip multidisciplinari, comunicació oral i escrita en la llengua pròpia, coneixement d'una segona llengua, capacitat per comunicar-se amb persones no expertes en la matèria, apreciació de la diversitat i multiculturalitat, habilitats bàsiques en el maneig de l'ordinador, habilitat per treballar en un context internacional, habilitats de recerca, coneixement de cultures i costums d'altres països, capacitat per aprendre, habilitat per treballar de forma autònoma, habilitats de gestió de la informació, disseny i gestió de projectes, capacitat crítica i autocrítica, iniciativa i esperit emprenedor, capacitat per adaptar-se a noves situacions, compromís ètic, capacitat per generar noves idees (creativitat), preocupació per la qualitat, resolució de problemes i motivació d'èxit. (Font: GLOSUJI)
Nota: Aquestes competències es poden classificar d'una manera orientativa en competències instrumentals, competències interpersonals i competències sistèmiques.

Línia de recerca que inclou la proposta d'un candidat al programa de doctorat que tria un tema de tesi propi, original i innovador, sense acollir-se necessàriament a una línia de recerca preestablerta. Només s'utilitzen per a aquelles activitats que difícilment poden encabir-se en una línia ja existent.

Línia de recerca que inclou la proposta d'un candidat al programa de doctorat que tria un tema de tesi propi, original i innovador, sense acollir-se necessàriament a una línia de recerca preestablerta. Només s'utilitzen per a aquelles activitats que difícilment poden encabir-se en una línia ja existent.

Nota: Podeu trobar més informació a https://geomuseu.upc.edu/

Nota: Denominació genèrica del document que la UNESCO publica periòdicament en anglès, castellà i altres idiomes, però no en català (p. ex. "Compendio mundial de la educación 2006: comparación de las estadísticas de educación en el mundo").