Profesor

Berta Bardí Milà

A-4.3

Presentación

La asignatura tiene como objetivo construir con palabras. Se propone esclarecer la naturaleza de los distintos tipos, formatos y géneros de escritura asociados a la investigación
en proyectos arquitectónicos, ya sean artículos teóricos, de opinión, de revisión, reseñas, entrevistas, informes, réplicas a artículos ya publicados, etc. para centrarnos en los textos
científicos.

Pero para que un texto sea considerado un artículo científico tiene que cumplir unas características y responder a un motivo. Una de las características es el hecho de que tiene
que ser original (comunicar por primera vez el resultado de una investigación), es decir, aportar algún conocimiento nuevo. Los resultados que se presenten tienen que ser válidos y fidedignos, debe estar escrito con un lenguaje claro y preciso y, sobre todo, debe utilizar una metodología con instrumentos y procedimientos que se haya demostrado que son científicamente válidos.

El artículo científico tiene como finalidad compartir los resultados obtenidos —a través de la investigación realizada— con la comunidad científica, de manera que estos puedan ser conocidos y contrastados. Para ello se debe exponer claramente toda la información necesaria que permita entender los argumentos y resultados que se han encontrado. Existe, además, una estructura normalizada para este tipo de manuscritos: introducción, método,
resultados y discusión. Este estándar de escritura se debe seguir en todos sus aspectos, tanto en lo que respecta a la estructura como al contenido y las referencias. ¿Es así también en los textos sobre arquitectura? ¿Permite esta estructura tratar temas proyectuales? ¿Estas normas de escritura permiten mostrar los fundamentos y principios que afloran en las referencias ejemplares? ¿Cómo tienen cabida conceptos como resiliencia, residuo o sostenibilidad, en los textos críticos sobre obras de arquitectura?

Debemos reflexionar sobre la negativa de autores reconocidos como Josep Quetglas o Luis Fernández-Galiano por la situación de la crítica actual. “Las críticas de arquitectura son, hoy, una tal flamarada. Son un género literario ornamental, un género de acompañamiento. Por eso sabemos que mañana ya no existirán.” (Quetglas, “Lo que no he leído”, 2021) “La crisis de la crítica ha sido desplazada por la crisis del mundo.” (Fernández-Galiano, “Crítica y crisis”, 2016) ¿Cómo respondemos a estas negativas?

El planteamiento de la asignatura incluye un listado de textos de referencia para analizar, como si de un conjunto de casos de estudio se tratara. Con el análisis pormenorizado de los ejemplos, se pasará a desarrollar un texto propio con todos los condicionantes y  partes demandadas. Se pone en valor la imprescindible relación entre el lenguaje escrito y el lenguaje gráfico, así como el manejo de fuentes bibliográficas precisas y pertinentes. El objetivo principal del curso es dotar de recursos que permitan comprender y afrontar la escritura de artículos de investigación.

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Programa

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