La UPC convierte el Fórum en un laboratorio STEAM para más de un millar de alumnos de ESO y bachillerato

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En la jornada han participado 1.068 alumnos de 4º de ESO y bachillerato de 18 centros

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Las actividades han permitido experimentar y aprender de biología, física, matemáticas, química y tecnología

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Las jornadas STEAM contribuyen a la innovación pedagógica en las aulas

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Se trabajan temas que, por su complejidad, son más difíciles de explicar en el aula para poder explicar de manera más lúdica y comprensible

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Las actividades han ofrecido visiones multidisciplinares sobre un mismo tema, creando un diálogo entre el método científico y el proceso creativo

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El proyecto busca promover vocaciones científicas entre los alumnos de ESO y bachillerato

El Parque del Fórum de Barcelona se ha convertido, el 19 de mayo, en un centro de experimentación en la segunda edición del Visions-STEAM Fòrum, donde más de un millar de alumnos de 4º de ESO y bachillerato han podido aprender sobre biología, física, matemáticas, química y tecnología. En esta iniciativa, coordinada por la UPC, los jóvenes han estado acompañados por una cincuentena de estudiantes y profesores de la Universidad, que han hecho de monitores.

19/05/2021

El proyecto Visions-STEAM, organizado conjuntamente por Barcelona de Serveis Municipals (B:SM) i l’Escola d’Enginyeria de Barcelona Est (EEBE) de la Universitat Politècnica de Catalunya · BarcelonaTech (UPC), ha convertido la ciudad de Barcelona en un pool de innovación educativa en torno a la cultura STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas). El proyecto busca promover vocaciones científicas entre los alumnos de ESO y bachillerato, poniendo el foco en romper estereotipos y potenciar el papel de las chicas, destacando referentes científicos femeninos.

Para ello, tres espacios emblemáticos de la ciudad, como son el Parque de Atracciones Tibidabo, el Estadio Olímpico Lluís Companys y el Parque del Fórum, actúan como vértices de un triángulo virtuoso con actividades de gran formato, lúdicas y con todo el rigor científico, por donde ya han pasado más de 8.000 alumnos. Este año, a pesar del límite de aforo por la adaptación a las condiciones sanitarias actuales, participarán del proyecto STEAM más de 3.000 adolescentes en el período de un mes.

Tras el Visiones-STEAM Anella, celebrado en el Estadio Olímpico el 29 de abril pasado, y antes del Fisidabo 2k, que tendrá lugar el 28 de mayo, el 19 de mayo ha sido el turno del Parque del Fórum, que se ha convertido en un centro de experimentación en la segunda edición del Visions-STEAM Fòrum. Han participado 1.068 alumnos de 4º de ESO y bachillerato de 18 centros, cinco de ellos del entorno directo del Fórum, en el distrito de Sant Martí, contribuyendo al retorno social de la propia actividad, generando sinergias con el entorno y dinamizando el barrio.

Los alumnos han podido experimentar y aprender en base a los cinco grandes pilares didácticos en que se han estructurado las actividades: biología, física, matemáticas, química y tecnología. Este año, se han adaptado las actividades para garantizar en todo momento la seguridad de los participantes y se han seguido en todo momento los protocolos sanitarios establecidos.

Los alumnos han estado acompañados por una cincuentena de monitores, estudiantes de la UPC, por el profesor Luis Carlos Pardo, del Departamento de Física de la UPC, coordinador de la iniciativa, junto con Artur Paz. Son ellos y ellas quienes han diseñado y pensado las actividades que se han realizado, este año con especial atención en explicar cuestiones relacionadas con las enfermedades infecciosas o la vacunación, a raíz de la pandemia de la COVID-19. Se trata, por tanto, de una jornada realizada por alumnos y para alumnos, consiguiendo así una proximidad que ha favorecido aún más la experiencia del aprendizaje.

Una de las actividades de más actualidad ha sido la que se ha realizado en torno a la pandemia, dentro del eje Cerebro, realizada en colaboración con Daniel López Codina, investigador del grupo de investigación de Biología Computacional y Sistemas Complejos (BIOCOM-SC) de la UPC. Los alumnos se clasificaban, a través de cartulinas de colores, entre personas infecciosas, con capacidad de contagiar, personas susceptibles de ser infectadas y personas con inmunidad, para comprobar a través de un juego el modelo matemático que se esconde tras la transmisión de un virus como el de la COVID-19. El experimento continuaba introduciendo el juego a las personas vacunadas, para comprobar la importancia de detener el avance del virus.

Flexibilidad, accesibilidad, creatividad e innovación
La cultura STEAM y las actividades impulsadas por B:SM y la EEBE tienen como objetivo proporcionar conocimiento al alumnado de manera flexible y accesible, aportando creatividad e innovación, en un entorno lúdico, pero con todo el rigor académico. De este modo se mantiene la motivación de los alumnos y se tiene en cuenta, también, un componente social a la hora de aprender. Este proyecto se realiza, además, con una perspectiva de género, y busca romper estereotipos para crear referentes femeninos que sitúen a las mujeres en el centro de la ciencia, un ámbito donde históricamente han participado en mucho menor grado.

Estas jornadas STEAM contribuyen también a la innovación pedagógica en las aulas. Los chicos y chicas participan después de haber trabajado el currículo en clase con el material que la iniciativa aporta, propiciando así que Barcelona se convierta en ciudad puntera en cuanto a la educación y la cultura STEAM.

A través de una mirada transversal, se han elegido aquellos temas que, por su complejidad, son más difíciles de explicar dentro del aula, y se han transformado para poderlos explicar de manera más lúdica y comprensible. Las actividades, además de promover la cultura científico-tecnológica, ofrecen visiones multidisciplinares sobre un mismo tema, creando un diálogo entre el método científico y el proceso creativo.

El proyecto se estructura en tres formatos diferentes, destinados a tres edades diferentes. Por un lado, el Visiones STEAM-Anella, celebrado en abril pasado y destinado a alumnos de 2º y 3º de ESO; por otra parte, el Visiones STEAM-Fòrum, centrado en los alumnos de 4º de ESO y bachillerato; y el Fisidabo 2k, también centrado en estos colectivos pero enfocado a actividades más específicas de la Física.

Las actividades STEAM en Barcelona han tingut el reconocimiento de diversos ámbitos científicos, tecnológicos y educativos con proyección internacional. Tanto el proyecto Fisidabo 2K como el proyecto Visions STEAM-Anella fueron premiados en 2018 dentro de la categoría 'Física y Sociedad' en el marco de los premios 'Ciencia en Acción', un concurso de ámbito estatal dirigido a estudiantes, profesores, investigadores y divulgadores de la comunidad científica. El principal objetivo de estos galardones es el de presentar la ciencia de una manera atractiva y motivadora de cara a los jóvenes y al público general.

'Ciencia y Acción' es un programa formado por universidades y diversas asociaciones científicas como el Centro Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), la Fundación Lilly, el Instituto de Ciencias Matemáticas, la Real Sociedad Española de Química, la Real Sociedad Española de Astronomía, la Sociedad Española de Bioquímica y Biología Molecular, la Sociedad Geológica de España y la Universidad Nacional de Educación a Distancia.

El proyecto Fisidabo 2k ha participado también en la muestra de iniciativas educativas de ámbito internacional 'Science on Stage' en Londres en el año 2015. La participación en este certamen fue clave para estar en contacto con iniciativas similares que se hacen en toda Europa. También ha participado en la Youth Mobile (Yomo), un festival organizado en Barcelona por el Mobile World Congress 2019, destinado a acercar la ciencia y la tecnología a los estudiantes, pero también a los profesionales de la educación.

Además, dos experimentos salidos del proyecto Fisidabo Hipatia, precursor del Fisidabo 2k realizado por alumnos del bachillerato internacional del programa de Ciencias y Matemáticas CELLEX, han tenido un reconocimiento a nivel continental habiendo sido publicados en la reconocida revista European Journal of Physics.