El profesor David López y tres iniciativas de innovación docente, premios UPC a la Calidad en la Docencia Universitaria
Candidaturas a la distincion Jaume Vicens Vives
El jurado de los Premios UPC a la Calidad en la Docencia Universitaria ha acordado presentar las candidaturas seleccionadas a la distinción Jaume Vicens Vives a la calidad universitaria que otorga la Generalitat de Cataluña:
En la modalidad individual, se presentará la candidatura del profesor David López, mientras que en la modalidad colectiva se presentarán las iniciativas 'Formación en ingeniería para un futuro sostenible: abordando los retos ambientales', 'Transformemos la docencia del ámbito de la ingeniería naval, marina y náutica mediante la incorporación de la competencia de perspectiva de género' y 'TomaGen: diseño de unas prácticas transversales para enseñar conceptos básicos de genética y biología molecular en el segundo curso de los grados en Ingeniería de Ciencias Agronómicas y en Ingeniería de Sistemas Biológicos'.
El profesor del Departamento de Arquitectura de Computadores y docente en la Facultad de Informática de Barcelona David López Álvarez ha sido distinguido con el premio UPC a la Calidad en la Docencia Universitaria 2024, en la modalidad de trayectoria docente. El premio a la iniciativa docente ha recaído, 'ex aequo', en dos proyectos de fomento de la sostenibilidad y la perspectiva de género, respectivamente. En cuanto al premio a la iniciativa docente para profesorado de nueva incorporación, ha sido para un proyecto de diseño de unas prácticas transversales.
08/05/2024
El Consejo Social de la Universitat Politècnica de Catalunya - BarcelonaTech (UPC) ha otorgado el 27.º Premio UPC a la Calidad en la Docencia Universitaria, en la categoría de trayectoria docente, al profesor David López Álvarez, del Departamento de Arquitectura de Computadores y que imparte docencia en la Facultad de Informática de Barcelona (FIB).
Del profesor, el jurado ha destacado que "es un ejemplo inspirador para la comunidad académica por su dedicación a la mejora constante de la docencia, la investigación y la innovación. La calidad docente sostenida a lo largo de los años queda avalada por unos resultados y unas valoraciones de satisfacción muy altas, en respuesta a un trabajo impecable que se ha reflejado en el altísimo grado de satisfacción que los estudiantes han mostrado curso tras curso".
David López Álvarez es doctor en Informática por la UPC y tiene un posgrado en Arte y Sociedades de Asia Oriental por la Universitat Oberta de Catalunya. Es experto en arquitectura y estructura de computadores, en especial en dispositivos de almacenamiento, entrada/salida y organización de centros de procesamiento de datos. Considerado un referente en innovación docente, es especialista en educación en ingeniería y en la relación de la tecnología con la sostenibilidad, la ética y los derechos humanos.
Desde el 1991, es profesor del Departamento de Arquitectura de Computadores de la UPC. Del 2015 al 2019 fue director del Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), desde el cual promovió la implementación del Posgrado en Formación de Profesorado Universitario en Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas. Trabajó también en la creación del programa de doctorado de la UPC en Educación de la Ingeniería, las Ciencias y la Tecnología, el primero en el Estado español y cuarto en el ámbito europeo.
Actualmente, es coordinador del grupo de investigación interuniversitario STEAM University Learning Group – EduSTEAM. En el ámbito internacional, ha sido miembro de asociaciones de educación en ingeniería, como la American Society for Engineering Education (ASEE) o la European Society for Engineering Education (SEFI). Recibió el premio AENUI a la Calidad e innovación docente 2020 y el premio UPC al compromiso social 2019, entre otros reconocimientos.
Premio a la iniciativa docente
Este año, el premio a la iniciativa docente ha recaído ex aequo en dos proyectos que abordan, respectivamente, los retos ambientales en los estudios de ingeniería y la incorporación de la perspectiva de género en los planes de estudio de los grados y másteres que imparte la Facultad de Náutica de Barcelona (FNB)
El primer proyecto, 'Formación ingeniería para un futuro sostenible: abordando los retos ambientales', lo han presentado los profesores y profesoras Alfonso Rodríguez Dono , Sebastià Olivella Pastalle , José Antonio Gilii Ripolly Anna Ramon Tarragona, del Departamento de Ingeniería Civil y Ambiental; Olga Alcaraz Sendra, del Departamento de Física, y Bàrbara Sureda Carbonell, del Departamento de Ingeniería Gráfica y de Diseño.
El jurado ha señalado que "este proyecto pone de relieve que, como docentes, no solo se tiene que transmitir conocimiento, sino que también se trata de dar herramientas a los futuros ingenieros e ingenieras para ser agentes de cambio en la construcción de un mundo más sostenible. Este enfoque comporta un salto cualitativo en los procesos de enseñanza-aprendizaje". También se ha señalado el enfoque integral y el compromiso con la sostenibilidad ambiental de la iniciativa, así como su capacidad transformadora.
En cuanto al proyecto 'Transformemos la docencia del ámbito de la ingeniería naval, marina y náutica mediante la incorporación de la competencia de perspectiva de género', lo han presentado la profesora Claudia Barahona Fuentes , del Departamento de Teoría e Historia de la Arquitectura y Técnicas de Comunicación, y los profesores y profesoras Marcel·la Castells i Sanabra, Xavier Martínez García, Santiago Ordás Jiménez y Fermín Otero Gruer, del Departamento de Ciencia e ingeniería Náuticas.
De esta iniciativa, el jurado ha destacado "el esfuerzo y la implicación del equipo para incorporar la competencia de la perspectiva de género en los planes de estudios de los grados y másteres impartidos por la FNB", una implicación, además, que es compartida con el resto de profesorado de la Facultad. Además, se ha remarcado que "el proyecto implica formación del profesorado, preparación de materiales que están disponibles para toda la comunidad y desarrollo de nuevas metodologías, así como instrumentos para la valoración del estudiantado y el profesorado".
Premio a la iniciativa docente para profesorado de nueva incorporación
La tercera modalidad del premio lo ha ganado el proyecto 'TomaGen: diseño de unas prácticas transversales para enseñar conceptos básicos de genética y biología molecular en el segundo curso de los grados en Ingeniería de Ciencias Agronómicas y en Ingeniería de Sistemas Biológicos', presentado por la profesora Irma Roig Villanova y el profesor Joan Casals Missio, del Departamento de Ingeniería Agroalimentaria y Biotecnología.
El jurado ha considerado que "la transversalidad de las prácticas de laboratorio en diferentes asignaturas de primeros cursos de grado implica la coordinación y participación de profesorado diverso. El proyecto salva la dificultad de realizar unas prácticas en un entorno que no es el habitual". Así mismo, se valora "el desarrollo de unas prácticas de campo, que tienen asociados materiales audiovisuales para realizarlas en formato virtual o mixto".