Tallers científics i tecnològics
Els centres de la UPC organitzen, durant tot l'any, tallers científics i tecnològics adreçats a estudiants de primària, ESO, batxillerat i cicles formatius perquè puguin experimentar la ciència i la tecnologia i conèixer de primera mà la recerca que es fa a la UPC. Consulta l'oferta de tallers per àmbits de coneixement:
- Arquitectura, Urbanisme i Edificació
- Disseny i Tecnologia Multimèdia
- Enginyeria Aeroespacial
- Enginyeria Civil
- Enginyeria Industrial
- Matemàtiques i Estadística
- Òptica i Optometria
- Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC)
També pots trobar tallers de la UPC a l'Escolab i al Programa d'Activitats Escolars (PAE) de l'Ajuntament de Barcelona.
Arquitectura, Urbanisme i Edificació
A la recerca de nous materials que ens protegeixin del foc
- Adreçat a: alumnes d’ESO, batxillerat i cicles formatius.
- Què faran? Visita al Laboratori del Foc de l’EPSEB on us ensenyarem experiments per analitzar el comportament dels materials amb el foc i us explicarem les investigacions que fem per desenvolupar materials amb un millor comportament en cas d’incendi. Podreu veure com actuen els retardants de flama i què podem fer per protegir els edificis.
- On? A l’Escola Politècnica Superior d’Edificació de Barcelona (EPSEB).
Aula educativa Living Lab LOW3
- Adreçat a: alumnes de batxillerat i cicles formatius.
- Què faran? Activitats didàctiques participatives en un laboratori viu de docència i recerca per a una arquitectura i un estil de vida més sostenibles.
- On? A l’Escola Tècnica Superior d’Arquitectura del Vallès (ETSAV).
- Adreçat a: alumnes d’ESO, batxillerat i cicles formatius.
- Què faran? Al Laboratori de Materials de l’EPSEB farem una breu introducció als conglomerats i experimentarem com es comporta un morter de terra, variant les proporcions dels seus components: aglomerat, àrid i aigua. L’alumnat haurà de mesurar, dosificar i pastar morters.
- On? A l’Escola Politècnica Superior d’Edificació de Barcelona (EPSEB).
Per què sóc arquitecte tècnic?
- Adreçat a: alumnes d’ESO, batxillerat i cicles formatius.
- Què faran? Activitats didàctiques participatives en un laboratori viu de docència i recerca per a una arquitectura i un estil de vida més sostenibles.
- On? A l’Escola Politècnica Superior d’Edificació de Barcelona (EPSEB).
Tots els materials de construcció es trenquen igual?
- Adreçat a: alumnes d’ESO, batxillerat i cicles formatius.
- Què faran? EEn aquesta activitat caracteritzarem les propietats mecàniques de materials com el formigó, l’acer o els maons, i esbrinarem per què tenen comportaments diferents. A l’inici farem una breu explicació teòrica dels conceptes amb els quals treballem quan volem caracteritzar mecànicament un material i després farem assajos de tracció, compressió i flexió de diferents materials de construcció. Els resultats ens ajudaran a entendre com varien les propietats mecàniques en funció de la naturalesa química del material.
- On? A l’Escola Politècnica Superior d’Edificació de Barcelona (EPSEB).
Visita a la casa sostenible: Casa TO
- Adreçat a: alumnes de primària, ESO i batxillerat.
- Què faran? Visitaran la TO, una casa 100 % sostenible situada al Campus Diagonal-Besòs i construïda per estudiantat dels graus en Estudis d’Arquitectura i en Enginyeria de l’Energia. És una construcció que, a més facilitar una gestió més sostenible, és dinàmica i ajuda a posar en pràctica nous hàbits quotidians, més eficients energèticament i que suposen un impacte ambiental menor.
- On? Al Campus Diagonal-Besòs.
Disseny i Tecnologia Multimèdia
Creació d’històries interactives amb Twine
- Adreçat a: alumnes de batxillerat.
- Què faran? En aquest taller l’alumnat aprendrà a dissenyar i elaborar narracions interactives de desenvolupament múltiple mitjançant l’eina en, línia Twine.
- On? Al Centre de la Imatge i la Tecnologia Multimèdia (CITM), a Terrassa.
- Adreçat a: alumnes de batxillerat.
- Què faran? Es realitzarà una animació 3D amb un personatge carismàtic mitjançant el programa que utilitzen els estudis d’animació. D’altra banda, s’ensenyarà quins són els diferents departaments que treballen per fer una pel·lícula o un videojoc.
- On? Al Centre de la Imatge i la Tecnologia Multimèdia (CITM), a Terrassa.
Introducció a la composició d'imatges reals i virtuals
- Adreçat a: alumnes de batxillerat.
- Què faran? Es treballarà el punt de vista i la il·luminació en escenaris virtuals. Al plató del centre s’utilitzaran els recursos destinats a la fusió d’imatges, com el chroma i els elements de postproducció. Es crearan imatges que impliquin fusionar tecnologia CGI i imatge real captada al plató, mitjançant el procés de postproducció.
- On? Al Centre de la Imatge i la Tecnologia Multimèdia (CITM), a Terrassa.
Introducció al disseny de personatges per a animació i videojocs
- Adreçat a: alumnes de batxillerat.
- Què faran? Aprendran com és el procés de creació d’un personatge i en crearan un. Coneixeran com treballen els estudis d’animació i quines en són les fonts d’inspiració.
- On? Al Centre de la Imatge i la Tecnologia Multimèdia (CITM), a Terrassa.
Enginyeria Aerospacial
- Adreçat a: alumnes de batxillerat.
- Què faran? Repassarem algunes de les aplicacions més sorprenents i explicarem quines coses es poden fer amb la normativa actual i el que es preveu per al futur. El taller inclou una demostració de vol de drons, tant a l’interior com al DronLab del Campus del Baix Llobregat. L’alumnat podrà fer volar els drons amb els moviments del seu cos, les seves veus o bé els seus propis telèfons mòbils. El taller té una durada aproximada d’entre 2 i 3 hores.
- Ponent: Miguel Valero.
- On? A l’Escola d’Enginyeria de Telecomunicació i Aeroespacial de Castelldefels (EETAC).
Enginyeria Civil
Aigua, com es neteja perquè la puguem beure?
- Adreçat a: alumnes de batxillerat.
- Què faran? L’aigua que ens arriba neta a casa prové del rius, embassaments i aqüífers. Tanmateix, aquesta aigua ha de passar per un procés de tractament complex abans que la puguem consumir amb garanties sanitàries (sense microorganismes ni substàncies tòxiques). El principal procés per potabilitzar l’aigua és l’eliminació de la matèria que hi ha en suspensió. Això es fa mitjançant un procés de coagulació/ floculació i una sedimentació posterior.
- Ponent: Jaume Puigagut.
- On? A l’Escola Tècnica Superior d’Enginyeria de Camins, Canals i Ports de Barcelona (ETSECCPB).
Aplicacions de la simulació per ordinador en enginyeria
- Adreçat a: alumnes de batxillerat.
- Què faran? Xerrada en què es presentaran els avenços realitzats a l’Escola de Camins en matèria de simulació per ordinador per a projectes d’enginyeria. La simulació és una eina indispensable per al disseny en enginyeria i permet fer prediccions en àmbits molt variats. Veurem exemples i aplicacions relacionats amb la simulació de tsunamis, desplaçaments de terres, disseny de preses, així com simulacions en biomedicina i aplicacions en la salut, simulacions ambientals per a l’optimització del funcionament de telescopis astronòmics, aerodinàmica de vehicles i altres aplicacions industrials.
- Ponent: Alessandro Franci.
- On? A l’Escola Tècnica Superior d’Enginyeria de Camins, Canals i Ports de Barcelona (ETSECCPB).
Com es mouen els edificis durant un terratrèmol?
- Adreçat a: alumnes de batxillerat.
- Què faran? Veurem maquetes d’edificis, amb les quals, utilitzant la plataforma de hardware Arduino, n’analitzarem el moviment quan hi ha un terratrèmol. A més, generarem terratrèmols digitals i veurem què succeeix!
- Ponent: Rolando Chacón.
- On? A l’Escola Tècnica Superior d’Enginyeria de Camins, Canals i Ports de Barcelona (ETSECCPB).
Com i perquè es mou l'aigua en els rius i els canals?
- Adreçat a: alumnes de batxillerat.
- Què faran? S’explicaran les diferents condicions en què es pot transportar l’aigua (pressió o làmina lliure), la necessitat de fer-ho (abastament, drenatge, etc.) i el paper que hi tenim els enginyers i enginyeres civils. Mitjançant el canal de pendent variable del Laboratori de Mecànica de Fluids, es mostraran les característiques principals de l’aigua en moviment i la interacció que té amb diferents estructures.
- Ponent: Martí Sánchez.
- On? A l’Escola Tècnica Superior d’Enginyeria de Camins, Canals i Ports de Barcelona (ETSECCPB).
Contribucions de l'enginyeria hidràulica a la societat i al medi ambient
- Adreçat a: alumnes de batxillerat.
- Què faran? El taller presentarà, a través d’exemples i vídeos, com l’enginyeria hidràulica contribueix al benestar de la nostra societat. S’exposaran quines són les actuacions més significatives d’aquesta branca de l’enginyeria civil i com des de la hidràulica es contribueix a millorar l’estat ecològic dels ecosistemes aquàtics.
- Ponent: Carles Ferrer.
- On? A l’Escola Tècnica Superior d’Enginyeria de Camins, Canals i Ports de Barcelona (ETSECCPB).
- Adreçat a: alumnes de batxillerat.
- Què faran? En aquest taller analitzarem com els canvis de densitat en fluxos del medi ambient poden provocar fenòmens inesperats com corrents, tempestes de sorra o bé vent amb diferents temperatures generant, per exemple, episodis de gota freda. Durant l’activitat es mostrarà com la tensió que exerceix l’aigua sobre els fons marí provoca l’arrossegament de partícules, provocant l’erosió en les lleres o bé en les piles que suporten els ponts i, si les tensions són molt grans, produir allaus.
- Ponent: Allen Bateman.
- On? A l’Escola Tècnica Superior d’Enginyeria de Camins, Canals i Ports de Barcelona (ETSECCPB).
Disseny gràfic en enginyeria civil
- Adreçat a: alumnes de batxillerat.
- Què faran? Veurem l’estructura d’un projecte d’obra civil i explicarem algunes de les eines digitals que tenim a l’abast per desenvolupar-los. Abordarem els projectes de disseny gràfic mitjançant exemples de casos reals en 2D i altres de més senzills en 3D. Posarem en valor l’optimització dels fluxos de treball en la representació gràfica.
- Ponent: Alba Calvet.
- On? A l’Escola Tècnica Superior d’Enginyeria de Camins, Canals i Ports de Barcelona (ETSECCPB).
- Adreçat a: alumnes de batxillerat.
- Què faran? El taller mostra un dels problemes costaners, l’ultrapassament de les onades en obres costaneres que defensen infraestructures com ara carreteres, vies de tren, passeigs marítims, etc. Durant el taller, fent ús del canal d’onades eduCIEM, es definirà el concepte d’ultrapassament, com el mesurem, com el formulem i com ens en defensem, i veurem com afecta el canvi climàtic el disseny de les estructures per combatre’l.
- Ponent: Corrado Altomare i Xavi Gironella.
- On? A l’Escola Tècnica Superior d’Enginyeria de Camins, Canals i Ports de Barcelona (ETSECCPB).
- Adreçat a: alumnes de batxillerat.
- Què faran? Parlarem dels nous contaminants de l’aigua. Els recursos hídrics cada vegada són recursos més preuats. D’una banda, el canvi climàtic està provocant que els recursos siguin cada vegada més escassos i, de l’altra, cada cop exigim que la seva qualitat sigui millor. Més enllà dels contaminants clàssics, com els patògens, sòlids en suspensió i nutrients, sorgeixen nous compostos que dibuixen els nous reptes de l’aigua. Alguns d’aquests elements, com els gens de resistència als antibiòtics, són una de les grans amenaces per la salut pública del segle XXI. A la xerrada s’explicaran les característiques d’aquests compostos i quines eines ofereix l’enginyeria per minimitzar-ne l’impacte.
- Ponent: Paula Rodríguez.
- On? A l’Escola Tècnica Superior d’Enginyeria de Camins, Canals i Ports de Barcelona (ETSECCPB).
Energia eòlica flotant en alta mar: un futur d'oportunitats
- Adreçat a: alumnes de batxillerat.
- Què faran? Al taller es pretén dotar els alumnes d’una idea general del gran potencial de l’energia eòlica marina, així com mostrar alguns dels actuals prototips desenvolupats arreu del món i els seus avantatges/inconvenients. Es realitzarà una breu introducció a les tasques dels graduats i graduades en Enginyeria Civil, Enginyeria Ambiental i Ciències i Tecnologies del Mar en aquest camp d’energia renovable.
- Ponent: Climent Molins.
- On? A l’Escola Tècnica Superior d’Enginyeria de Camins, Canals i Ports de Barcelona (ETSECCPB).
Enginyeria civil i resiliència de comunitats
- Adreçat a: alumnes de batxillerat.
- Què faran? El taller demostra el funcionament d’infraestructures davant de desastres, com ara sismes, vents forts, corrosió, despreniments de terra i inundacions, i la seva importància per a la resiliència de les comunitats. S’utilitzen maquetes flexibles, que els participants poden manipular, per demostrar la diferència d’accions dinàmiques i estàtiques i el seu paper en l’amplificació de les càrregues. S’utilitza un joc de simulació amb què els participants poden dissenyar i posar a prova estructures davant d’un sisme fort o un huracà o davant de la corrosió, i mitjançant el qual aprenen conceptes com la robustesa i la resiliència estructural.
- Ponent: Jesús Miguel Bairán.
- On? A l’Escola Tècnica Superior d’Enginyeria de Camins, Canals i Ports de Barcelona (ETSECCPB).
- Adreçat a: alumnes de batxillerat.
- Què faran? Assajarem mostres de morter/formigó (assaigs químics, físics i mecànics) amb residus (cendres, PNFU, àrids de demolició...) i les compararem amb els formigons/morters estàndards. També mostrarem com la química ens permet conèixer l’estat del formigó amb i sense l’addició de residus i valorar-ne la durabilitat.
- Ponent: Susanna Valls.
- On? A l’Escola Tècnica Superior d’Enginyeria de Camins, Canals i Ports de Barcelona (ETSECCPB).
Models 3D i reducció de riscos; és possible?
- Adreçat a: alumnes de batxillerat.
- Què faran? Les inundacions i els moviments de vessants naturals, com ara esllavissades i despreniments, són els riscos geològics amb més impacte econòmic i social a Catalunya (i a gran part del món on el vulcanisme o la sismicitat no tenen un paper rellevant). Els drons ens permeten obtenir models 3D de molt alta resolució del terreny en zones perilloses, cosa que millora la qualitat de les dades i redueix riscos. Mostrarem algunes de les metodologies per programar el vol autònom i prendre fotografies, com es generen els models 3D i com treballem les dades, per exemple, per identificar masses rocoses inestables i fer-ne estudis d’estabilitat, realitzar seguiments per entendre com es comporta una esllavissada o utilitzar models de molt alta resolució del terreny per dur a terme simulacions d’inundacions i dissenyar mesures de mitigació del risc.
- Ponent: Roger Ruiz.
- On? A l’Escola Tècnica Superior d’Enginyeria de Camins, Canals i Ports de Barcelona (ETSECCPB).
Paviments de carreteres: descobreix el món de les barreges bituminoses
- Adreçat a: alumnes de batxillerat.
- Què faran? Descobrirem els components clau de les mescles bituminoses, com ara els àrids i el betum, i com cadascun té un paper crucial en el rendiment de les carreteres. A més, aprendrem com factors com el trànsit o el clima hi influeixen a l’hora de dissenyar-les. També ens submergirem en el laboratori, descobrirem com es fabriquen les mescles i explorarem alguns dels assajos utilitzats per avaluar-ne les propietats. Mostrarem equips de laboratori que ens permeten tant fabricar provetes de mescla bituminosa i altres que ens permeten assajar les provetes com a testimonis de carreteres.
- Ponent: Teresa López Montero.
- On? A l’Escola Tècnica Superior d’Enginyeria de Camins, Canals i Ports de Barcelona (ETSECCPB).
Per què la sorra es converteix en un fluid?
- Adreçat a: alumnes de batxillerat.
- Què faran? L’objectiu de l’activitat és explicar les causes que originen que un material granular es comporti mecànicament com un líquid. La liquació de sorres és un fenomen que es presenta quan la pressió de l’aigua iguala la pressió originada pel pes de la sorra. Las causes més comunes solen ser les forces d’infiltració que origina la circulació d’aigua o l’increment de pressió d’aigua per un terratrèmol. En la sessió s’hi introduirà el fenomen tot mostrant imatges de liquació produïda per terratrèmols, entre altres situacions. Tot seguit es farà un experiment en una columna de sorra on s’anirà augmentant la pressió de l’aigua fins a aconseguir la liquació del material, així es constatarà que el material ha perdut la resistència al tall.
- Ponent: Anna Ramon.
- On? A l’Escola Tècnica Superior d’Enginyeria de Camins, Canals i Ports de Barcelona (ETSECCPB).
Realitat augmentada, simulació en temps real i enginyeria computacional
- Adreçat a: alumnes de batxillerat.
- Què faran? Aquest taller proposa una introducció a la simulació i el modelatge numèric mitjançant una taula de sorra amb realitat virtual. Els participants podran jugar amb la taula i experimentar amb els efectes dels canvis de la topografia a la xarxa fluvial. Es presentaran exemples de les innombrables aplicacions científiques i industrials de l’enginyeria computacional.
- Ponent: Berto Garcia i Sergio Zlotnik.
- On? A l’Escola Tècnica Superior d’Enginyeria de Camins, Canals i Ports de Barcelona (ETSECCPB).
- Adreçat a: alumnes de 4t d’ESO, batxillerat i cicles formatius.
- Què faran? Es farà una presentació de la UPC i sobre la gestió dels georecursos d’una manera sostenible. El taller pot tenir una durada d’1 o de 2 hores:
• Si l’activitat és d’una hora, es fa un recorregut per les rodalies del punt de trobada i es fan diverses parades posant una atenció especial als materials constructius d’origen geològic (georecursos) que s’han utilitzat en els edificis i monuments del municipi.
• Si l’activitat té una durada de 2 hores, després del recorregut es fa un taller de confecció de cartografia digital de punts d’interès. - Ponent: David Parcerisa, de l’Escola Politècnica Superior d’Enginyeria de Manresa (EPSEM).
- On? A la localitat del centre educatiu.
Tallers al Museu de Geologia Valentí Masachs
- Adreçat a: alumnes d’educació infantil, primària, ESO, batxillerat i cicles formatius.
- Què faran? Coneixeran què se’n treu dels minerals i les roques, quins són els minerals del futur i com ens en podem aprofitar respectant el medi ambient on es troben. Els més petits (P4 i P5) també podran experimentar amb els minerals amb el taller ‘La Terra ens dona coses bones’.
- On? Al Museu de Geologia Valentí Masachs, ubicat a l’Escola Politècnica Superior d’Enginyeria de Manresa (EPSEM).
Enginyeria Industrial
Errors, fractures i catàstrofes: per què es trenquen els materials?
- Adreçat a: alumnes de batxillerat.
- Què faran? Coneixeran les propietats mecàniques dels materials i la seva rellevància en errors de vehicles i components, com el Titanic o el transbordador espacial Challenger. A més, descobriran la diferència entre alguns materials (polímers, metalls i compostos) i entre trencament fràgil i dúctil, la seva degradació o fatiga, i la importància d’entendre el comportament dels materials per evitar errors.
En la sessió es parla també sobre el paper de l’enginyeria de materials per desenvolupar-ne de nous més avançats, segurs i fiables, i, fins i tot, materials intel·ligents que s’autoreparen o que avisen abans de fallar. Al laboratori es realitzaran demostracions de fractura i deformació de materials mitjançant assajos de tracció uniaxial, duresa, trencament de Charpy i trencament per fatiga. - On? A l’Escola d’Enginyeria de Barcelona Est (EEBE).
Tallers de difusió tecnològica a l’ETSEIB
- Adreçat a: alumnes de 4t d’ESO, batxillerat i cicles formatius.
- Què faran? Entraran i experimentaran en els laboratoris: descobriran com funciona una làmpada fluorescent o per què fa fred una nevera; programaran en 3D; sabran quins valors han de prevaler en l’enginyeria o com aquesta ajuda els malalts medul·lars, entre altres temes.
- On? A l’Escola Tècnica Superior d’Enginyeria Industrial de Barcelona (ETSEIB).
Tallers d’Enginyeria a l’EPSEM
- Adreçat a: alumnes de 4t d’ESO, batxillerat i cicles formatius.
- Què faran? Tallers d’enginyeria i matemàtiques durant tot el curs. Puntualment, tallers d’inscripció individual de química industrial.
- On? A l’Escola Politècnica Superior d’Enginyeria de Manresa (EPSEM).
Tastets d’Enginyeria a l’EPSEVG
- Adreçat a: alumnes de 4t d’ESO, batxillerat i cicles formatius.
- Què faran? Podran aprendre a programar automatismes; sabran com funciona la domòtica o una màquina elèctrica, o assajaran amb diferents materials, entre altres temes.
- On? A l’Escola Politècnica Superior d’Enginyeria de Vilanova i la Geltrú (EPSEVG).
Matemàtiques i Estadística
Com es mesuraven les distàncies astronòmiques abans de Crist?
- Adreçat a: grups de 20 alumnes de 4t d’ESO o superior, amb coneixements de matemàtiques.
- Què faran? A partir d’un dossier de treball, l’alumnat calcularà les distàncies relatives entre la Terra i el Sol i entre la Terra i la Lluna amb el mateix procediment que emprava Aristarc en la seva obra de 260 a.C.
- On? A la Facultat de Matemàtiques i Estadística (FME).
Des de quan es resolen equacions de segon grau?
- Adreçat a: grups de 20 alumnes de 4t d’ESO, amb coneixements de matemàtiques.
- Què faran? Xerrada-taller sobre el desenvolupament històric de l’àlgebra, amb l’equació de segon grau com a fil conductor. Es començarà amb Babilònia i s’acabarà en el s. XVII, amb Descartes. Després d’una xerrada de 45 minuts, es realitzarà un taller on es resoldran equacions de segon grau com ho feien Descartes i Viète, emprant textos originals. Les construccions geomètriques que es presenten són de gran interès per a la formació de l’alumnat.
- On? A la Facultat de Matemàtiques i Estadística (FME).
Màquina Enigma: com xifraven els nazis en la Segona Guerra Mundial. Activitat de criptografia
- Adreçat a: alumnes de 4t d’ESO i 1r de batxillerat. Grup màxim de 30 alumnes.
- Què faran? Des d’un vesant lúdic, però rigorós, es pretén introduir l’alumnat en el funcionament de la màquina Enigma i l’encriptació/desencriptació real amb aquest mètode criptogràfic. També s’introduirà l’ambient històric en el qual se situa la màquina en l’evolució de la criptografia i el seu ús en la Segona Guerra Mundial.
L’activitat té un format de taller i una presentació que permeten situar l’ús d’aquest mètode criptogràfic. S’utilitzarà un model físic que actua com una màquina Enigma real de tres rotors. - On? A la Facultat de Matemàtiques i Estadística (FME).
Stat Wars: la rebel·lió de les dades
- Adreçat a: alumnes de 4t d’ESO i 1r de batxillerat. Nombre màxim d’alumnes per grup: 200. Possibilitat de fer grups més petits (grup classe).
- Què faran? L’activitat té el format d’una xerrada-concurs i s’hi desenvolupen diferents jocs, en els quals es participa individualment o en grup, per tal de resoldre els problemes quotidians abordables mitjançant tècniques estadístiques. Amb aquestes activitats es pretén crear un clima interactiu amb la participació dels assistents, de manera que es desperti la consciència crítica respecte al tractament de dades. Stat Wars és una idea original de la Universidad Carlos III de Madrid i es duu a terme en diverses universitats catalanes i d’arreu d’Espanya des de fa 3 anys. L’activitat té el suport de la FECYT, Biostatnet, la Societat Catalana d’Estadística (SoCE) i el grup de recerca en Bioestadística i Bioinformàtica (GRBIO) de la UPC.
- On? A la Facultat de Matemàtiques i Estadística (FME).
- Més informació: deganat.fme@upc.edu
Tastets d’Enginyeria a l’EPSEVG
- Adreçat a: alumnes de 4t d’ESO, batxillerat i cicles formatius.
- Què faran? Aprendre el funcionament del programari Geogebra per l’aprenentatge de conceptes matemàtics orientats al disseny industrial.
- On? A l’Escola Politècnica Superior d’Enginyeria de Vilanova i la Geltrú (EPSEVG).
Òptica i Optometria
Com funciona la visió estereoscòpica i la realitat virtual?
- Adreçat a: alumnes de 4t d’ESO i 1r de batxillerat.
- Què faran? Entendran amb teoria i pràctiques com funciona la visió estereoscòpica de l’ésser humà, com es creen les imatges estereoscòpiques i la realitat virtual per veure amb “ulleres de realitat virtual”. Entendran per què hi ha persones que poden percebre les imatges en 3D si tenen un sistema visual que ho permeti i per què persones amb disfuncions binoculars no poden percebre aquesta visió estereoscòpica.
- Ponent: Montse Lucena.
- On? A la Facultat d’Òptica i Optometria de Terrassa (FOOT).
Fotografia analògica i digital amb una càmera estenopeica (pinhole)
- Adreçat a: alumnes de batxillerat.
- Què faran? Es formaran imatges fotogràfiques amb el dispositiu òptic més senzill de tots: un petit forat o pinhole. Per això s’utilitzaran càmeres de diferents mides i formes. En el cas de les imatges analògiques, se’n farà el revelatge en el laboratori. Les imatges digitals es processaran mitjançant software.
- Cost: S’hauran de pagar els materials, que són: líquids de revelatge i paper fotogràfic. 50 € per cada grup de 10 alumnes.
- On? A la Facultat d’Òptica i Optometria de Terrassa (FOOT).
Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC)
Generació de models 3D mitjançant fotografies
- Adreçat a: alumnes d’ESO, batxillerat i cicles formatius.
- Què faran? Participar en xerrades i tallers que els aproparan a la ciència i la tecnologia des del punt de vista de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) i, en concret, de les telecomunicacions. L’activitat es desenvolupa en una única sessió que inclou dos tallers sobre bioenginyeria i ciberseguretat.
- On? A l’Escola Politècnica Superior d’Edificació de Barcelona (EPSEB).
Introducció a la geoinformació. Sistemes d’informació geogràfica
- Adreçat a: alumnes d’ESO, batxillerat i cicles formatius.
- Què faran? Avui en dia, un 70 % de la informació que manegem està geolocalitzada. Les eines actuals tipus Google Maps ens permeten conèixer en temps real successos o accions que s’estan duent a terme al nostre entorn o fora. Aprendre a utilitzar aquesta informació pot ajudar-nos en la nostra vida quotidiana. Els alumnes i les alumnes descobriran els sistemes d’informació geogràfica i les seves diferents aplicacions a la societat del coneixement.
- On? A l’Escola Politècnica Superior d’Edificació de Barcelona (EPSEB).
- Adreçat a: alumnes de 3r i 4t d’ESO i batxillerat.
- Què faran? La vida digital ens aporta grans beneficis, però no està exempta de riscos. Hi ha múltiples activitats fraudulentes que poden afectar la nostra vida a través de la xarxa: poden suplantar la teva identitat, obtenir dades privades i sensibles, etc. Per minimitzar aquests riscos, cal prendre “consciència digital”.
Al final de l’activitat serem capaços d’identificar amenaces en forma de phishing (enviament de missatges fraudulents), de man-in-the-middle (l’atacant fa d’intermediari i es fica al mig de les nostres comunicacions) o de malware (programa instal·lat al nostre dispositiu amb un objectiu maliciós).
En aquest taller, amb una durada aproximada d’una hora, parlem dels atacs més comuns i proposem una sèrie de bones pràctiques que ens ajudaran a evitar-los. - On? A l’Escola d’Enginyeria de Telecomunicació i Aeroespacial de Castelldefels (EETAC) o al centre que sol·liciti el taller.
- Més informació: clickandsafe.upc.edu
- Adreçat a: alumnes d’ESO i batxillerat.
- Què faran? Xerrades i tallers que els aproparan a la ciència i la tecnologia des del punt de vista de les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) i, en concret, de les telecomunicacions. Aprendran què és la intel·ligència artificial, la bioenginyeria, la ciberseguretat, la telecomunicació, etc. i faran tallers demostratius per treballar alguns dels conceptes.
- On? A l’Escola Tècnica Superior d’Enginyeria de Telecomunicació de Barcelona (ETSETB).
- Ponent: estudiantat de l'Escola.
- Modalitat: virtual o presencial.
- Adreçat a: alumnes de 3r i 4t d’ESO, batxillerat i cicles formatius.
- Què faran? Tallers de disseny de robots i d’apps per a mòbils Android durant tot el curs. Es proposen també altres activitats puntuals dins l’àmbit TIC d’inscripció individual: programació, Arduino, Internet de les coses (IoT).
- On? A l’Escola Politècnica Superior d’Enginyeria de Manresa (EPSEM).
Tastets d’Enginyeria a l’EPSEVG
- Adreçat a: alumnes de 4t d’ESO, batxillerat i cicles formatius.
- Què faran? Tallers de robòtica, d’introducció al web 2.0, de construcciói programació d’una app per a dispositius Android, o de cerca d’informació cientificotècnica.
- On? A l’Escola Politècnica Superior d’Enginyeria de Vilanova i la Geltrú (EPSEVG).
Topografia làser per fer plànols
- Adreçat a: alumnes d’ESO, batxillerat i cicles formatius.
- Què faran? S’efectuaran diverses pràctiques amb instruments topogràfics (estacions totals, GPS, nivells digitals...). Amb la pràctica es pretén aprendre a mesurar angles i distàncies amb una estació total; entendre com es prenen punts radiats des d’una estació total i amb un GPS topogràfic; veure la representació gràfica dels punts aixecats amb Autocad i mesurar l’alçada d’un edifici.
- On? A l’Escola Politècnica Superior d’Edificació de Barcelona (EPSEB).
- Adreçat a: alumnes de 3r i 4t d’ESO i batxillerat.
- Què faran? Som conscients que la publicitat ens presenta una visió esbiaixada de la realitat i, per això, estem alerta quan consumim publicitat. Però, què fem amb les notícies? De vegades, abaixem la guàrdia davant d’allò que pensem que és informació objectiva i no detectem la intenció de vendre’ns alguna cosa. Cal saber, però, que les notícies també poden ser manipulades, alterades o fins i tot inventades. Les fake news són notícies falses o rumors que es propaguen per la xarxa perquè els usuaris les percebin com a certes amb algun objectiu amagat o amb la intenció que es facin virals. En aquest taller, amb una durada aproximada d’una hora, veurem diverses formes en què ens poden arribar les notícies falses i repassarem diferents eines per
detectar-les. Per exemple, eines per fer cerques inverses d’imatges i vídeos per comprovar-ne l’origen i la veracitat, eines per contrastar publicacions de X i altres xarxes, o serveis gratuïts mitjançant els quals professionals ajuden a descobrir-les i denunciar-les. Finalment, posarem els participants a prova amb una activitat interactiva per detectar fake news. - On? A l’Escola d’Enginyeria de Telecomunicació i Aeroespacial de Castelldefels (EETAC) o al centre que sol·liciti el taller.
- Més informació: clickandsafe.upc.edu